朋友小周最近發愁，自己家閨女都快三歲了，還不能流利的講話，平時就是兩三個字往外蹦，"爸爸"、"媽媽"這麼簡單的名詞也剛學會沒多久，他們一度懷疑孩子患上了"語言表達缺失症"，得這種病的孩子，在語言學習方面的速度比一般孩子慢2-3倍。孩子的奶奶當初就嫌棄兒媳學曆低，總拿這個挑事兒，認為孩子這是智商低的表現，肯定是遺傳媽媽的，自己兒子研究生學曆，智商方面肯定不存在問題。

就拿小周為例，雖然孩子說話比較晚，但是除了說話之外，其它孩子該有的表現，她閨女一樣有，甚至做得更好。還不到三歲就會自己裝飯，為家裡的寵物清理籠子，認識100多個字，大人說話她都明白，隻是不會表達而已，如果這還不算智商高，那标準也太嚴格了。

美國育兒協會在2017年出過一份調研報告，他們抽查了62位患有"語言表達缺失症"的孩子，發現其中隻有一位被證實智商偏低，這一比例與正常孩子沒太大區别，甚至還意外的發現，有3位孩子其實并非不會說話，而是他們懶得說話。

當事人表示，如果自己表現得說話很流利，父母會要求他們不斷表演給别人看，太麻煩，一個四歲多的孩子能想到這一點，智商在同齡人當中，絕對是頂尖的。

所以很顯然，孩子說話時間的早晚，跟智商其實并不存在必然聯系，單方面從說話早晚來看，我們隻能得到很片面的結論。

通常來說，孩子在1歲前左右，就能學會簡單的單詞，比如"爸爸"、"媽媽"之類父母經常教的雙重音詞彙，他們已經開始意識到這些詞的具體含義。

等到2歲的時候，已經可以熟練使用短句，但大多數時候還是以單字組句，比如"媽，抱"、"不，走"等等。

孩子到了3歲，基本都能講出完整的句子，孩子此時處于"好問期"，喜歡提問，從統計的數據來看，男孩子普遍比女孩子晚一點。

3-6歲階段，孩子的認知能力與語言組織能力都會快速上升，說話流利，價值觀開始初步建立，這個階段的孩子喜歡說話，熱衷于表現自己。

當然，這些數據也隻是育兒網站統計出來的平均值，根據個人情況不同，允許存在一定程度的偏差，大家也是參考為主。

1、外在因素

在《美國兒科學會育兒百科》一書中所講：5歲之前孩子能力的培養，完全取決于父母的手段，孩子好不好，全看父母怎麼去教。

語言能力隻是一種不斷刺激下的腦部"慣性反射"，它并不是細胞本身攜帶的遺傳信息，中國孩子放到國外長大，也能有很好的英文口語能力。

如果家長不能在合适的時間段去刺激孩子腦部發育，環境不适合，孩子說話時間自然很慢。

2、内在因素

如果說家長的教育是外在因素，那麼下面這個就是内在因素了。

部分孩子因為生理或者心理缺陷的問題，存在一定程度的語言表達障礙，具體分為"表達型障礙"與"感受型障礙"。

前者多數是生理缺陷問題，比如嗓子存在問題，腦部語言區發育異常，這些屬于不可抗力，家長需要盡早就醫。

後者情況就很複雜了，孩子可能存在某些生理問題，好比聽力障礙，也可能是某些心理層面的副作用，像自卑的孩子容易記不住東西，記不住，那肯定說不出。

但是不管是哪一種，都是越早治療效果越好。

1、循環刺激法

通過不斷重複一個單詞去刺激孩子的神經系統，并且伴有遊戲或者玩具之類孩子感興趣的東西輔助，能讓孩子很快形成模糊的概念，通常來說，一般孩子一周左右就會開始模仿家長的發聲。

2、通過遊戲教育孩子

現在市場上有不少電子産品，他們将遊戲與語言教育結合在一起，從市場反饋來看，效果非常好，興趣永遠是最大的老師。

3、對話誘導

雖然孩子不會說話，但是我們在平時相處過程中，也要不斷跟他進行語言溝通，通過我們不斷說話這樣的方式，營造出一種合适的語言氛圍，幫助孩子盡快發聲。

雖然現在比較權威的說法是，孩子如果在一歲半左右還不開始講話（疊音詞都不會說），家長就得小心了，但是個人認為，孩子是不是存在語言方面的缺陷，還在于3歲時的認知能力，隻要生理方面不存在缺陷，認知能力足夠，早一點晚一點其實并不是問題。當然，要是4歲還不說話，那就真的應該專門培訓一下了。

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我是J媽，曾經以為自己足迹踏遍幾十個國家和地區是值得驕傲的一件事情，現在認為做了媽媽才是人生的王道！曾經的職場達人，現在的育兒達人，專心在頭條碼字，每天更文，專注于育兒經驗和寶媽自我提升以及時間管理，分享我的所學所思，所有文章，一字一标點，全部是我一個一個敲打出來。

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