來源于鳥居紹美《培養孩子從畫畫開始》

當你面對孩子畫畫的時候，請記住以下幾點：

1、孩子的畫是和成人的畫完全不一樣的。成人所感興趣和欣賞的畫和孩子的繪畫行為有着完全不同的意義，因此，以成人的眼光去判别和鑒賞孩子的畫是不恰當的。

2、孩子在畫畫時成人切勿在旁邊指指點點，這樣會對孩子的繪畫造成幹擾。

3、教孩子繪畫的最好時期是6歲以後，在此之前，切勿給孩子教授任何形狀、畫法、簡筆畫、塗顔色等，這些成人世界裡的畫，因為這些都不是孩子的畫，教給孩子畫這些，孩子就不能畫出屬于自己的畫了。同時，過早的教孩子畫形象也會逐漸阻礙孩子按照自己的感覺和意願自由表達的快樂以及由繪畫而發展的一些基本能力。

切記！請不要給孩子教這些成人創造出來的簡筆畫。

4、對于孩子的繪畫是不能用好壞來評價的，更不能用來做類似心理分析以試圖判斷孩子的性格，這完全沒有意義。孩子的塗鴉僅僅和哭笑一樣是表達心情的一種方式而已。一副孩子為了表達自己内心的感受或想法的畫，即使在技藝上還未成熟，但通過這種自由的繪畫方式使得表達的願望得到了滿足并體驗到了愉悅，這就是表達的快樂。

5、那麼如何與孩子進行繪畫方面的交流呢？孩子的畫不是用來“看”的，而是用來“聽”的，即孩子的畫是“聽”了才能明白的東西。對于孩子來說，他們的畫隻有被“聽”了，被理解了，他們才會有種表達的樂趣，他們的繪畫行為才有意義。

6、請記住無論是誰都擁有與生俱來的繪畫能力，這種能力是幼兒在成長過程中非常自然地培養獲得的能力，不同年齡的孩子會自然地表現與年齡相應的繪畫能力。對成人來說最重要的事是守護孩子的這種能力，為他們創造繪畫活動的環境與氛圍。

7、孩子的繪畫作品不是教出來的，而是培養出來的，等孩子過了六至九歲，系統性地教授繪畫知識和技能才開始變的有意義。而在此之前的以成人方式的教授行為都是拔苗助長的，反而會毀掉孩子的天資。每一個孩子在幼兒時期都是天生的畫家。

8、孩子塗鴉之後，有時會把自己的作品破壞掉，如畫好的小車剪下來，畫好的小人剪下來，讓它們打鬥，這其實是孩子在發展造型能力，家長應該高興。

接下來，大家對号入座，看看各年齡段孩子繪畫的特點：

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| -一 歲- |

繪畫從會淘氣開始，與其說是繪畫，不如說是手的運動軌迹。塗鴉對這個時期的幼兒來說是非常有趣的事情，握着筆的手揮舞着在紙上留下印迹，他們會高興的叫起來，他們能明白這種變化的樂趣，這也會成為孩子熱愛畫畫的原動力。

這個時期的孩子随着爬行能力的提高，繪畫的能力也随之提高，他們會在紙上留下點點，小蝌蚪，小蚯蚓之類的印迹。家長請讓孩子充分地塗鴉。

一歲半左右的幼兒，手開始能夠做以肘為軸心的左右往返運動，他們繪畫的印迹也多以往返的塗鴉為主。

一歲半以後，孩子的畫會從大的連續圓圈到小的連續圓圈發展。

這個時期的家長們可以簡短的詢問孩子的畫，讓孩子說出他畫得是什麼。但要在孩子畫完之後問，而不是中途打斷孩子的繪畫熱情。

家長要準備好紙筆以及繪畫的環境，并盡量讓孩子做些其他的遊樂活動，比如沙子，水，泥巴等，這會非常有助于孩子的繪畫。

這個時期的孩子對顔色還沒有區分，隻需挑一種他喜歡的顔色，和一張大的畫紙就可以了。

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| -兩 歲- |

兩歲以後的孩子随着眼手諧調功能的發展，開始能夠畫出單獨的線條和封閉的圓圈，同時孩子開始能夠預測和判斷所畫的線條走向和長短以及方向，孩子想要畫什麼的意識開始萌芽。

兩歲以後孩子開始對自己畫的東西以自己對事物的印象加以解釋說明，并且這些說明會不斷的變化。越是腦海中對各種事物有豐富印象的孩子，越是有能力把一個圓圈想象成各種各樣的東西。

這個時期的孩子的畫多以連續的圓圈為主，請不要教授孩子畫任何形象，否則孩子的畫将會猶豫不流暢甚至畫不出自己的畫了。讓孩子盡情去畫連續的圓圈，盡情地塗鴉。

這個時期的孩子仍然對顔色沒有過多的區分，隻需要給孩子一種顔色就足夠了。

讓孩子多讀一些繪本，不必擔心孩子模仿繪本而被束縛，因為孩子要到八歲左右才能夠模仿形象來畫畫，這個時期的孩子是不會的。

請家長在孩子的作品上注明日期和孩子的解釋，作為一份有意義的孩子成長記錄。

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| -三 歲- |

孩子到了三歲，從一開始就是有意識地去畫畫，在畫畫之前，就已經決定了要畫什麼，孩子們是有目的地動手畫畫的。

三歲半以後，孩子愛将自己置身于情景遊戲中，并用很多圓組成的畫面來講述自己的故事。

這個時期的孩子發生着日新月異的發展，他們已經能夠自由地畫出大大小小的圓圈和橫豎線條，并在事先相好要畫什麼的情況下再動手畫。孩子給這些線條和圓圈賦予了意義和故事。

家長們請把這些畫的日期和故事記錄并保存下來吧。

三歲左右，圓圈上畫上點和橫線的頭部人像的形象開始在孩子的畫中出現，同時還會給事物加以拟人畫處理，而孩子給這些形象所賦予的不同身份的能力正是語言能力的進一步發展。

在這種表征手法的表現畫面當中，家長千萬不要質疑孩子為什麼不畫耳朵手腳等，隻需要耐心并愉快地傾聽孩子們的故事就可以啦。

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| -四 歲- |

孩子在四歲左右開始在畫頭部的基礎上畫出手和腳，形成了所謂的頭足人像。這時候切勿去提醒或教導孩子該如何畫，因為這樣做會打破孩子認識事物的自然發展過程，同時也剝奪了孩子認識事物我樂趣，甚至會挫傷了孩子認識世界的積極性，也阻礙了孩子成長中最重要的學習和發展能力。

孩子到了四歲就可以通過語言來描述畫畫的主題和内容，并結合腦海中的印象來畫出大人們眼中像樣的形象。

孩子想要畫出來的，是隻有孩子能了解到的事實，即他們内心的真實感受。并且會把印象最為深刻的部分畫得大而誇張。

從四歲半以後，孩子喜歡在紙上畫出各種各樣的形象，并且會有同一形象反複出現的情況，也會有像商品目錄一樣排隊羅列的表達方式。如果聽了孩子的解釋，就會發現在他們的腦袋裡，這些事物都是有關聯有故事的。

而且在四歲半以後孩子的畫中開始有了區域的劃分，比如說家裡家外，船裡船外等，這是孩子的條理性表達方式在逐步提高的表現。

四歲這個時期的孩子仍然沒必要刻意使用顔色和教授形象，這樣隻會受到顔色和形象的束縛，感覺不到自由。最好用單色粗筆和大的畫紙來畫畫。

如果孩子希望使用多一點的顔色，最多給六種以内的顔色，而使用的畫筆則可以嘗試不同的種類，例如：馬克筆，粗鉛筆，蠟筆，圓珠筆等。

将東西擺在眼前讓孩子邊看邊畫，即所謂的寫生，是不适合六歲以前的孩子的繪畫方式，因而要避免讓孩子邊看邊畫。

這個時期的孩子是把自己認識到的事實的感受畫出來。寫生與觀察，最好還是放到六至九歲以後。

請盡量給孩子提供多種娛樂方式，并盡量多傾聽孩子對畫的描述。

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| -五 歲- |

孩子到了五歲以左右漸漸明白了各種事物各自具有的特征和這些事物之間的關系。因此不會再像四歲以前的孩子畫的頭足人像那樣直接從腦袋上畫出手來，而且還明白了畫中的人物是要穿衣服的。

盡管如此，孩子的畫在成人的眼中仍然有所缺失，但不要取笑他們的畫。

四到八歲左右孩子繪畫的特點不是按照自己看到的畫，而是按照自己認識到的并且是感興趣和關心的事物來畫畫。

孩子在五歲半以後開始對事物之間的關系逐漸有了興趣，并試圖用繪畫來表達這些關系，最為明顯的特征是孩子在畫中開始使用基底線，這時候的孩子們從四歲的目錄式羅列開始過渡到以基底線為基礎的二維平面世界。

這段時期欣賞孩子的作品時最好的方法，就是聽聽孩子講述畫裡的各種關系。在孩子二至四歲時我們隻要部這是什麼，而到了五歲時，我們應該多問問畫裡的各種故事情節，并在生活中盡量豐富孩子的娛教活動。

這個時期的孩子最喜歡在幻想世界中做角色扮演的遊戲，這也是孩子發展想象力的重要階段。能把對故事的印象畫成一幅畫也是五歲孩子的重要特征之一。所以請給孩子多提供豐富的故事和繪本。

切勿讓孩子看着事物來畫畫，也不要總是提醒孩子應該怎樣畫，這樣會讓孩子的畫失去自由和成長的樂趣。對于觀察力的培養需要等到六至九歲以後。而五歲的孩子通常會将實際看到的事物按照自己的印象來繪畫，家長要經常鼓勵和贊美孩子憑印象畫出來的畫。

五歲的孩子仍然不能用過多的顔色，這樣隻會對他畫畫的創造力進行幹擾，試着隻用一隻黑筆盡情地畫個夠吧。

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| -六 歲- |

孩子到六歲時會堅決地使用基底線作為建立事物秩序的表達方式。

這階段不可忽視的是孩子對圖案紋飾的涉及，孩子開始有了将事物抽象化和圖案化的能力，這也是書面語言和文字的基礎發展。孩子甚至能将聽到的故事表達豐富的畫出來。

六歲以後孩子的畫有個鮮明的特點就是“透視畫法”，即把房間裡或土壤中看不到的東西也一一仔細畫出來。這是感覺寫實主義傾向，也是一種非凡的耐心和能力。

家長在這個階段絕對不要用好和不好來評價孩子的畫，也不要在孩子的繪畫上給予所謂的指導和幹預。

要進一步的重視和孩子之間的交流，多問問孩子的畫裡都是什麼。可以将生活中有趣的經曆來做為孩子繪畫主題的提示，并且給孩子提供更多的故事和繪本。

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| -七 八 歲- |

孩子到了七歲左右就會開始分别從正面、側面、背面三個角度來畫人物肖像了，接着就在八歲左右孩子會開始畫有動作的人物肖像。

盡量讓孩子少去臨摹電視或動漫裡的人物形像。

七歲以後的孩子的畫開始逐漸變得讓成人一看就能理解了。

孩子到了七八歲這個年齡段就可以有意的在繪畫方面進行一些引導，（看到這裡，你是不是終于松了口氣？哈哈）引導孩子對感興趣的事物的觀察力，引導孩子多思考，并結合豐富的手工和娛樂活動以及大量的優秀作品和繪本的欣賞，拓展孩子的眼界，提升孩子的審美能力。同時盡量為孩子提供多種繪畫用具和繪畫方式的體驗。

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| -九 歲- |

孩子到了九歲終于開始采用和成人相同的觀察方式了，畫法也開始向寫實的手法轉變。在繪畫方面，九歲是孩子邁向成人階段的第一步。

而孩子在九歲時耐力和執着力也會增加，這階段的孩子如若遇到錯誤的教授方式會造成繪畫的停滞甚至是厭煩。

這個時期的孩子可以使用任何繪畫工具和多種色彩顔料，以及版畫等各種繪畫方式。

盡量不要讓孩子臨摹或是畫電視裡的人角色，應多給孩子講講故事和開展多一些的課外活動，幫助孩子發掘更多的繪畫主題，鼓勵孩子畫自己的畫。

九歲左右的孩子可以開始寫生畫了。

九歲以後的孩子在畫畫時開始向寫實方向轉化，并且開始關心自己作品的好壞，有時會否定過去自己畫過的畫，逐漸注重所描繪物體的逼真性。愛欣賞立體感強，明暗變化豐富，色彩真實感強的作品。

這一時期孩子的想象力及形象記憶能力方面發展逐漸減慢。觀察寫實能力飛速發展。不再适合學習純粹的兒童畫。可以逐漸接觸素描、色彩等專業技能的訓練。

孩子這時候會将對繪畫的熱情轉變為努力的動力，可以通過接觸各種不同的繪畫風格來開拓、提高并深入孩子在繪畫方面的造詣。

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