看了很多90年代大專生的故事，但時間跨度不超過10年。這也勾起了我的回憶，落筆隻是，想帶大家看看，我的20年。

1998年，我自考大專畢業，這個文憑要在2000年以前，我還有點自信，因為當時高文憑的人風毛麟角，每次填寫文化程度這一欄時，我都會很驕傲地寫上“大專”，甚至有點沾沾自喜。

但現在不一樣，高文憑的人多如牛毛，身邊的每個人都在争取高文憑的路上努力奮進，本科的準備考研，考上研的又開始考博士，考文憑的路上，人人生命不息，戰鬥不止!

當這群本科生，研究生，博士生都登上山頂極目遠眺，領略無限風光時，我仍在山底獨行，但我不沮喪，不氣餒，我的日子每天都充滿陽光。

我是一名初中的英語老師，我認真教學，不嫌棄每一個差生，不懈怠每一個學生的提問，當學生的成績穩步上升，當畢業之後他們考上理想的學校時，我的成就感爆棚。

我一個專科生，一個小縣城的英語老師，照樣将日子過得風生水起，回首望望這幾年走過的路，我想說：執教路上，風景這邊獨好。

從上學起，我的理科就很差，尤其是物理，每次考試都是30多分，最高51分已經到達巅峰。

盡管如此，我還是在分科時選擇了學理科，原因是理科比文科好就業，當時父母不懂，由着我性子胡來，有人說你下定決心學理科時成績自然就都上來了。現在我才明白，那一句話就是個謊言，我努力學理科，化學和數學成績成了班上中上，但物理卻跟我漸行漸遠。

每次物理考試，我都是班裡的倒數。晚自習時，當物理老師拿着考卷走進教室時，我都雙手合十祈禱快點停電，讓考試不能如期舉行，讓我不要一次又一次面對尴尬。

但我的英語卻相當好，我期盼上英語課，它是我一天中最快樂的時刻，每次老師提問，都把最難的問題留給我，在老師贊許的目光裡，在同學們豔羨的表情中，我享受着學英語的快樂。

高考的時候，我毫無懸念地落榜，盡管我的英語考了90分，但我的物理實在太差，我隻考了24分。

“1分就可以幹掉一操場人。”

這是《少年派》中校長的名言，也是應試教育的殘酷真相!

我過低的物理成績讓數以萬計的人從我身邊昂首挺胸地走過，他們都考上了心儀的大學，奔向詩和遠方，我隻能頂替了父親的工作進工廠當了工人。

進工廠後，我每天的日子都暗無天日，工友都比我大很多，我被他們各種嫌棄。

論能力，我手無縛雞之力，一堆零件，我師傅提在手裡仍健步如飛，我卻雙手抱着都吭哧吭哧走不動。

論資曆，我是年齡最小的一個，我幹不動重活，師傅邊讓我跑腿，給他端茶倒水，洗他油膩的工作服。

有一天，師傅上班連聲歎氣，說他家孩子的英語學習讓他抓狂，報了幾個輔導班都不見效，成績越來越差。

我主動請纓說我會教英語，師傅說可以讓我試試，一節課下來，孩子說我比老師還教得好!

王爾德說：“即使身處深溝，也要仰望星空。”

師傅孩子的話給了我希望，盡管我現在是穿着滿身機油味的工作服的工人，但我要努力學習考上教師資格證，拿上大專文憑。我要讓我頭頂的天空天天都是豔陽天。

我到當地的教育局做了詳細的咨詢，報了自學考試，從此我開啟了漫漫的自學成才模式。

自學考試一切全靠自己，那是極度的自律，也是極度的自虐，遇到問題隻能自己死磕，剛開始學時，報二門全部都能過，到後來就越來越難。

有一門閱讀課，剛拿到課本時，我幾乎一個單詞都不認識，但我卻有死磕到底的精神，我拿着字典一個字一個字查，課本讓我翻爛，字典一直是我形影不離的朋友。

那一年考這門課的人有50多人，隻過了一人，那個人就是我。

我從冬考到夏，從夏考到春，考到結婚成家了還在考，《中國革命史》和《心理學》考了兩次還沒過，我準備放棄。

因為我已經有孕在身，但我還是堅持考完，最後這兩門課我是大着肚子參加考試的，我孩子曆史相當好，可能得益于我當時的胎教。

經過三年的努力，我終于拿上了自考大專文憑和教師資格證，拿到文憑那一刻，我理解了這句話的含義。

“那些打不倒你的，最終隻會使你更加強大!”

畢業以後，我先到離家最近的職教中心應聘，那時已經是2000年，參加應聘的高手雲集，他們大多數都是本科畢業，而且是科班出身，在一群應聘的人中，我有點自慚形穢。

接待應聘的老師開始做登記工作，當我拿出自考大專文憑時，我不敢直視他的眼睛，但他的回答卻讓我終身溫暖。

“自考大專，厲害，含金量最高的文憑，好好試講，看好你呀!”

在這位老師的鼓勵下，我沉着答卷，自信滿滿地走上講台試講，應聘成績出來，我以筆試第一名，試講第二名的成績在衆多應聘的老師中脫穎而出。

在職教中心當老師，是我執教生涯的第一站，那時候我躊躇滿志，下定決心要當一個好老師，然後桃李滿天下。

但理想很豐滿，現實很骨感，職教中心的學生大都是中考沒考上高中的學生，他們英語基礎薄弱，根本不愛學英語，上英語課就是雞同鴨講。

中國有個成語叫愛屋及烏，翻譯成英語是愛我，愛我的狗（love me,love my dog）。

為了讓學生愛上狗，也就是我教的英語，我要讓學生先愛上我的英語教學。

每天上課前，我都要給學生講一個英語小故事，這些故事或暖心，或搞笑。學生都喜歡聽，天長日久，學生喜歡上了我，然後喜歡上了英語課。

學生的成績逐漸提高，雖是專科生，我的教學也相信有特色，當一切都越來越好時，不好的事情發生了：職教中心不再聘用外聘老師，他們打算用自己本校的老師。

離開職教中心，我去私立學校應聘，有了将近倆年的執教生涯，我很順利地通過應聘，走下講台時，校長殷切地對我說。

“王老師，你課上得很好，你一定要好好教讓學生給你楊名。”

讓學生揚名我不敢想，我隻知道在私立學校教英語如履薄冰，因為這些學生都要參加中考，老師教得如何?直接決定學生的未來。

為此，我不給自己一分鐘的喘息時間，中午老師都在午休，我爬在床上備課，一本字典已經被我翻爛。

我記得當時學生用的教輔是《輕巧奪冠》，這本輔導資料難度大，但當學生能全部融會貫通，中考時一定能“奪冠”。

為此，我反複研究這本教材，一個選擇題有四個選項，我首先要搞清楚為啥選A，BCD為啥不對，在我的英語教學中，根本就沒有含糊其詞這一說。

英語作文也是學生的失分點，大部分學生的作文都是漢語式作文，有的甚至一個字都不寫。

我放棄周末休息時間把英語作文中常用的句型整理到一起，然後讓學生牢記于心，有了這些法寶後，學生寫作文的畏難情緒立刻消除。

一份耕耘，一份收獲，大部分學生在畢業前的幾次模拟考試中成績都相當不錯，但就有那麼一個學生，十分厭惡英語，英語晚自己就在宿舍裡的高架子床上做其他作業。

“一個都不能少!”

這是張藝謀的電影名，我的課堂上一個學生都不能少!我來到宿舍硬将這學生拽了下來，但不小心指甲劃爛了學生的小腿，學生驚呼。

“老師，你是貓變得嗎？”

我就是貓，不會放棄任何一個逃離英語的老鼠，我絕對不允許我的學生逃離英語，就像我當年逃離物理。

學校要舉行一次大型公開教學，校長原指定讓西安外語學院畢業的老師講課，但這個高文憑老師卻多次推诿，無奈。校長隻得讓我這個文憑低的大專生上。

但那次公開教學卻成就了我，我用最通俗的方法講解晦澀難懂的語法，講完課，一物理老師感歎。

“原來英語這麼好學!”

在學校的正常教學中，我們也聽了西安外語學院老師的課，同事的反應就是水平太一般了，這堂課老師們得出一個結論。

“并非有井都是水。”

如今我依然是一個默默無聞的英語老師，我嘔心瀝血地教着每一個學生，當他們以優異的成績考上高中時，我看到辛福在他們的臉上蕩漾開了。

他們看到了努力教學的老師，看到了我為了他們弄清楚一個選擇題不厭其煩地一遍又一遍講解，看到我因為他們不努力學習時痛惜的眼神，但他們從不管我是否擁有高文憑。

因為對學生來說，能有本事讓學生考出好分數的老師就是好老師，其他的都是浮雲。

所有和我一樣隻有大專文憑的老師要深信屠格涅夫的一句話。

“先相信自己，别人才能相信你。”

願用這句話和天下所有大專生共勉。

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