時隔兩個月再次和朋友小聚，發現她家兩歲多的孩子已經變成小話痨消化了！一看見我就叫阿姨，還時不時冒短句:“媽媽我要吃這個，媽媽我要吃那個”。記得兩個月前看到他，他隻會叫媽媽。

我說:“這變化有點大啊”！朋友立馬說:“可不是，這得多虧你叫我帶孩子去看醫生，要不然我還真聽信我婆婆的，等孩子上學還不一定能說得這麼利索”！

兩個月前，朋友特地找我，讓我看看她的孩子說話是不是遲緩，因為已經兩歲半了，還隻會叫媽媽，其他小朋友都能說很多詞組了。她特别擔心孩子是不是有問題，另外孩子馬上要上學了，還不大會說話，萬一想上廁所或者有其他需求，豈不是很麻煩！她把想法告訴家裡人，婆婆卻說貴人語遲，何況是男孩，她寶貝孫子這是聰明的表現！

老公呢，覺得她大驚小怪，也不管。她問我的感覺呢，我看了看她的孩子，媽媽和奶奶給的指令都能明白，也會開口叫媽媽，說明開口說話應該問題不大，可能隻需改變下語言環境！但自己并不是醫生，還是告訴朋友最好去醫院看下，排除不良原因。

朋友立馬行動，表示她早就想去，隻是家裡人沒人同意，導緻她猶豫不決。醫院回來後，朋友跟我說，醫生也表示沒多大問題，正如我說的隻要改變語言環境就行。

醫生根據她家情況給了三個方法:

夫妻倆上班，白天帶孩子的任務主要在婆婆身上。老人溺愛孩子，又是唯一的男孫，自然有其求必應，孩子還沒表達自己的需求，奶奶已經會意，趕緊滿足孩子。這樣很難讓孩子主動開口說話，要引導孩子開口說話，就不能馬上同意孩子的需求。

比如孩子想吃蘋果，盡管我們能明白孩子的意思，但還是要假裝不知道。你可以說寶寶想吃什麼呢？指着蘋果或者其他水果，問他是蘋果還是其他水果，有意識地引導他開口說話。

朋友家存在兩種語言，普通話和地方話。老人帶孩子說地方話，夫妻倆用普通話說。孩子置身在這樣的語言環境，學會一門語言的時間肯定要比别的孩子長，因為他還需要分辨一個事物哪個說法才是正确的。所以，醫生建議他們統一使用一種語言，縮短孩子辨認的時間，有助于孩子開口說話。

朋友每天下班後，孩子由夫妻倆自己帶。上了一天的班，回到家還得收拾家務，朋友巴不得孩子早點睡，每天晚上八點半就帶孩子睡覺了，幾乎沒什麼時間和孩子互動。醫生建議睡前至少花15分鐘和孩子有效溝通，所謂的有效溝通就是有意識地引導孩子開口說話，可以通過一些學說話的繪本。

父母跟孩子共讀時，不是簡單告知孩子書上的圖片是什麼，而是要引導孩子一起開口說，所以繪本共讀也是技術活。當然多練幾次就會了。

特别是家有兩歲多說話還不利索的孩子，馬上要入園了，一定要早點學會表達，有利于孩子更快适應學校生活。

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