九年級下冊

35.《契诃夫短篇小說選》 ：19世紀俄國小人物的“臉譜”

作者：契诃夫（俄國）

主要内容：作者入木三分地刻畫了當時俄國社會各階層的小人物形象，展示了生活的千姿百态。一個個不同的故事，幾乎每一篇都是人類社會一角的縮影，展現了真實的人性。

主要形象：①奧楚蔑洛夫：媚上欺下，看風使舵，是一個“變色龍”式的警察。②别裡科夫：膽小怕事，保守頑固，又愛管閑事，是一個可惡可悲又可憐的“套中人”形象。③萬卡：貧苦但幼稚活潑，是一個九歲的鞋店學徒工。

典型情節或事例：①奧楚蔑洛夫“變色龍”式處理狗咬人事件。②别裡科夫被科瓦連科推了一把，從樓梯上滾了下去。③萬卡給爺爺寫信，信卻永遠也寄不到爺爺手中。

藝術特色：這些小說，沒有情節上的大起大落，沒有激烈的矛盾沖突，作者隻是撷取一些生活化的場景，捕捉一些平凡小人物的日常瑣事，通過人物的自我表演，表達對人性和生活本質的深刻洞察。

啟示或感受：每個社會都會有小人物，他們會感到不幸，卻沒有足夠的痛苦；他們也有快樂，卻感受不到足夠的幸福；他們的夢想似乎不夠清晰，他們的生命也說不上有分量，但這就是生活。

36.《我是貓》 ：用貓眼來觀人世

作者：夏目漱石（日本）

主要内容：借助一隻貓的視覺、聽覺、感覺，以主人公中學英語老師苦沙彌的日常起居為主線，穿插了鄰居資本家金田因嫁女不成對苦沙彌的報複等。

主要形象：①苦沙彌：不喜社交，迂腐固執，性情高傲，是一個中學英語老師。②金田先生：财大氣粗，仗勢壓人，是一個靠放高利貸起家的資本家。

典型情節或事例：①金田夫人到苦沙彌家打聽寒月的情況。②金田先生買通“落雲館”的頑童不斷捉弄苦沙彌。

藝術特色：①以貓的視角來講述，構思奇巧。②善于運用風趣幽默、辛辣諷刺的手法，描寫既誇張又細膩，語言诙諧有趣。

啟示或感受：我們欣賞安于貧困堅守自我的苦沙彌，我們也譴責通過絕情、絕義、絕廉恥發家的金田和利欲熏心的鈴木藤十郎，但不可否認，也正是這些形形色色的人，才構成了豐富真實的社會。

37.《魯濱遜漂流記》 ：孤獨而頑強的冒險者

作者：笛福（英國）

主要内容：這部小說可以分為三個部分：第一部分，寫魯濱遜離家三次航海的經曆，在巴西買了種植園；第二部分，是小說的主體，寫魯濱遜在荒島上的經曆；第三部分，叙述他從荒島回來以後的事情，主要是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的經曆。

主要形象：①魯濱遜：一個要求個性自由，敢于冒險，艱苦創業，追求财富的具有積極進取精神的新興資産者的英雄形象。②“星期五”：魯濱遜救起的土著人，是魯濱遜忠實的仆人和朋友。

典型情節或事例：①挖獨木舟②制作瓦罐③開導“星期五”④自封總督

藝術特色：①描寫具體逼真，用人物行動表現人物性格。②常常穿插一些對人物的議論來補充、突出人物性格。

啟示或感受：當面臨困境時，隻要勇敢頑強，不斷努力，就一定能走出困境。

38.《繁星》《春水》 ：母愛·童真·自然

作者：冰心（現代作家）

主要内容：冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的小詩集，詩集的内容分為三個方面：①對母愛與童真的歌頌②對大自然的崇拜和贊頌③對人生的思考和感悟。

藝術特色：①兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉刹那間的靈感。②以三言兩語抒寫内心的感受和思考，形式短小而意味深長。③語言上清新淡雅而又活潑明麗，明白曉暢而又情韻悠長。

啟示或感受：《繁星》《春水》表現了詩人對童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛，在詩人的眼裡，充滿純真童趣的世界才是人世間最美好的世界。

39.《伊索寓言》 ：生活的智慧和想象的魅力

作者：伊索（古希臘）

主要内容：①古希臘下層人民鬥争經驗和生活教訓的總結，反映了他們的思想情感和願望。②鞭撻了貪婪、殘酷、虛僞、欺騙、陰險等非正義的現象，反映了窮人和奴隸的處境，表達了他們對社會的認識。

典型情節或事例：①《狐狸和葡萄》②《狐狸和山羊》③《烏龜和老鷹》④《蚊子和獅子》⑤《農夫和蛇》

藝術特色：篇幅短小而寓意深刻，語言簡短卻值得回味。

啟示或感受：這本書的每一段小故事，都蘊含着哲理，處處閃耀着智慧的光芒。對人類文化，尤其是西方倫理道德、政治思想影響深遠。

40.《童年》 ：在苦難中長大

作者：高爾基（蘇聯）

主要内容：主人公阿廖沙三歲失去父親，被母親帶到外祖父家，過着壓抑沉悶、悲涼凄苦的生活。母親因不能忍受這種生活，離開了阿廖沙。而小茨岡、“好事情”，尤其是外祖母等人，特别關心愛護阿廖沙，在他們的影響下，阿廖沙逐漸恢複了自信，并開始闖蕩真正的“人間”。

主要形象：①阿廖沙：鄙視自私貪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年。②外祖父：家長制手工業者的形象，兇惡殘暴，唯利是圖，寡情薄義。③外祖母：勤勞、善良、樂觀、聰慧，有着勞動人民的優秀品質。

典型情節或事例：①與外祖父等人聯歡②外祖父打外祖母③報複老師

藝術特色：①選材獨特，取材于作者的經曆。②交替運用兒童視角和成人視角的多視角描寫方法。

啟示或感受：使我們更深刻地感受自己童年生活的幸福。我們會更加珍惜今天的幸福生活。

點擊以下鍊接，解鎖更多知識：

直擊初中語文試卷｜基礎知識篇：1 易混近義實詞辨析（一）

直擊初中語文試卷｜基礎知識篇：2 易混近義實詞辨析（二）

直擊初中語文試卷｜基礎知識篇：3 易混近義實詞辨析（三）

直擊初中語文試卷｜基礎知識篇：4 易混近義實詞辨析（四）

直擊初中語文試卷｜基礎知識篇：5 易混近義實詞辨析（五）

直擊初中語文試卷｜基礎知識篇：6 易混近義實詞辨析（六）

直擊初中語文試卷｜基礎知識篇：7 易混近義虛詞辨析（一）

直擊初中語文試卷｜基礎知識篇：8 易混近義虛詞辨析（二）

直擊初中語文試卷｜基礎知識篇：9 初中階段應掌握的成語（一）

直擊初中語文試卷｜基礎知識篇：10 初中階段應掌握的成語（二）

直擊初中語文試卷｜基礎知識篇：11 初中階段應掌握的成語（三）

直擊初中語文試卷｜基礎知識篇：12 怎樣判斷病句（一）

直擊初中語文試卷｜基礎知識篇：13 怎樣判斷病句（二）

直擊初中語文試卷｜基礎知識篇：14 怎樣判斷病句（三）

直擊初中語文試卷｜基礎知識篇：15 怎樣仿句

直擊初中語文試卷｜古詩詞鑒賞篇：16 古詩詞初賞析

直擊初中語文試卷｜古詩詞鑒賞篇：17 把握古詩詞情感

直擊初中語文試卷｜古詩詞鑒賞篇：18 題目演練

直擊初中語文試卷｜古詩詞鑒賞篇：19 古詩詞意象典故總述

直擊初中語文試卷｜現代文閱讀：20 文體常識（一）

直擊初中語文試卷｜現代文閱讀：21 文體常識（二）

直擊初中語文試卷｜現代文閱讀：22 文體常識（三）

直擊初中語文試卷｜現代文閱讀：23 文體常識（四）

直擊初中語文試卷｜課外知識拓展：24 需掌握的中國古代作品

直擊初中語文試卷｜閱讀：25 記叙文閱讀（一）

直擊初中語文試卷｜閱讀：26 記叙文閱讀（二）

直擊初中語文試卷｜閱讀：27 記叙文閱讀（三）

直擊初中語文試卷｜閱讀：28 記叙文閱讀（四）

直擊初中語文試卷｜閱讀：29 記叙文閱讀（五）

直擊初中語文試卷｜閱讀：30 文言文閱讀（一）

直擊初中語文試卷｜閱讀：31 文言文閱讀（二）

直擊初中語文試卷｜閱讀：32 文言文閱讀（三）

直擊初中語文試卷｜閱讀：33 名著導讀（一）

直擊初中語文試卷｜閱讀：34 名著導讀（二）

直擊初中語文試卷｜閱讀：35 名著導讀（三）

直擊初中語文試卷｜閱讀：36 名著導讀（四）

直擊初中語文試卷｜閱讀：37 名著導讀（五）

直擊初中語文試卷｜閱讀：38 名著導讀（六）

直擊初中語文試卷｜閱讀：39 名著導讀（七）

直擊初中語文試卷｜閱讀：40 名著導讀（八）

直擊初中語文試卷｜閱讀：41 名著導讀（九）

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!