教師資格證面試試講小學語文鞏固?1.題目：七年級下《狼》片段教學，今天小編就來聊一聊關于教師資格證面試試講小學語文鞏固?接下來我們就一起去研究一下吧!

教師資格證面試試講小學語文鞏固

1.題目：七年級下《狼》片段教學

2.内容：

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。複投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意将隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘;

(2)指導學生翻譯文中重點實詞;

(3)配合教學内容适當闆書。

【試題解析—試講稿】

一、談話導入，激發情感

師：同學們，你們讀過、聽過有關“狼”的故事嗎?誰能給大家講一下呢?

生1：狼外婆。

生2：狼與東郭先生。

師：大家聽過關于狼的故事，那誰能說說“狼”是怎樣一種動物呢?你來。

生：狼非常得狡猾和兇狠。

師：一提起狼這種動物，我們馬上就會意識到它是人類最狡猾、兇殘的敵人之一。當然，人類對于狼的本質的認識，也是經曆了一段過程的，昔日東郭先生遇見了危難中的中山狼，不是險些被它吃掉嗎?幸虧農夫的幫助，才轉危為安。今日屠夫又遇見了中山狼的“後代”，又會怎樣呢?下面，讓我們一起來看一篇發生在屠夫和狼之間的故事，相信它會給你帶來獨特的感受的。

二、解決生字，了解内容

師：請同學們結合課前預習，介紹作者及其作品。請靠窗的這位同學你來說。

生：蒲松齡，字留仙，号柳泉居士，我國著名的文學家。他自幼勤學、聰敏，但一生考場不利，自學成才，在家鄉設館教書，創作了許多鬼怪故事，後來彙編成書，就是《聊齋志異》。“聊齋”是蒲松齡的書房名，“志異”是記載奇聞轶事的意思。《聊齋志異》屬文言短篇小說集。作者啊通過談狐說鬼，諷刺當時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。故事曲折離奇，人物形象鮮明生動，具有很高的藝術成就和現實意義。

師：說的非常好，看來這位同學啊認真預習了。現在請大家聽錄音朗讀，聽完後自讀課文兩遍，要求第一遍讀準字音，把課文讀流利;第二遍讀準語氣、節奏。

師：大家呀已經讀完了，現在我們一起來檢查一下大家的預習成果。請同學們來讀一下課件上的生字的讀音。

生1：綴zhuì 窘jiǒng 苫shàn 蔽bì 弛chí

師：大家生字詞解決的很好，現在呢我們來借助課下注釋和工具書，理解重點字詞，疏通文意。哪位同學來給我們解釋一下以下這些詞的意思呢?好，這一排的同學，從第一位開始。

生：懼：恐懼。從：跟随。故：原來。驅;追趕。窘：困窘。恐：恐怕。

師：這位同學為我們解決了生字詞，那我們難度要繼續升級了，來看一看文中的一詞多義，看看哪位同學能為我們解釋一下這些詞的意思。來，請你和你的同桌。

生1：止：同“隻”(止有剩骨);停止(一狼得骨止)。

第二個。

生2：意：神情(意暇甚);

這個呢?

想(意将隧人以攻其後也)。

師：字詞的意思我們已經解決了，現在我們來看句子，文中“兩狼之并驅如故”是什麼意思?請你。

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