一、教學目标：
（1）通過學唱歌曲《踏雪尋梅》，體會歌曲美好的意境，品味歌曲的風格韻味。
（2）了解劉雪庵、黃自生平，能感知其藝術歌曲的風格。
（3）運用強弱對比，連音與斷音對比，附點與非附點音符的對比等表現手法來分析與表現歌曲。
2、教學重難點：
（1）用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
（2）運用強弱對比，連音與斷音對比等表現手法來表現歌曲。
3、教學準備：
鋼琴、多媒體課件、課堂樂器（雙響筒、碰鈴等）。
4、教學課時：一課時。
5、導入
播放歌曲卓依婷的《你那裡下雪了嗎？》。今天，老師為大家帶來一組美麗的雪景圖。(用課件展示)
（教學設想：讓學生通過直觀的視覺沖擊感受冬天的美。）
提問學生：通過剛才的視頻感受到了什麼？
生：冬天的美，有堆雪人，打雪仗，還有古人詩詞等表達這種情感等等。
6、學唱第一樂段時
按節奏跟老師分句讀歌詞，同時解決其中的生僻字“霁ji”和“壩橋”的讀音及詞意。“霁”——雪後放晴。“壩橋”——有扶手的石闆橋。
7、學習四句“響叮當”時
請學生說說此情此景中小毛驢的鈴铛聲，應該是怎樣的？
讓學生用對比法選擇一條更适合的鈴铛聲，表現歡快而又輕巧的情緒。
學生選擇後，介紹斷音記号。（“▼”斷音記号——短促、跳躍）。
8、探索實踐：
用打擊樂為歌曲即興伴奏。
出示大屏幕，提出活動要求。
教師演示雙響筒、碰鈴的伴奏效果。
9、教學拓展：
欣賞喜劇小品《踏雪尋梅》再次鞏固，加深印象。
10、課堂小結：
今天，我們不僅學唱了歌曲《踏雪尋梅》，而且了解了很多音樂符号的含義。歌曲描繪了高雅的意境和淳樸的生活情趣，主人公之所以尋梅是因為熱愛梅花的不畏嚴寒堅強不屈的高貴氣節。一個“尋”字更是突出了一個過程，為了追求心中的理想而不怕山高路遠，不怕冰雪寒冷，堅持不懈，永不動搖。希望我們都能成為愛梅尋梅之人！
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