中班線描畫《樹葉穿新衣》

中班線描畫《樹葉穿新衣》 活動目标：1、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。2、認識直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同感覺。3、嘗試将單個線條進行創造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。活動準備：幼兒人手一套水彩筆。裝飾好的樹葉圖兩張。音樂。課件

三、活動過程：1、激發興趣，認識各種線條。師：小朋友，上節課我們已經和樹葉寶寶做了遊戲，我們還親手為它們設計了一身鮮豔的外衣呢？還記得嗎？還能叫出它們的名字嗎?出示小朋友畫的。讓小朋友說出樹葉寶寶的名字。

師：你們表現得太好了，就連聰明的阿凡提都比不過你們。由于你們表現太好了，這節課樹葉寶寶還要和你們做遊戲，可是它不敢出來了。因為它們今天穿了一件很特别的衣服。師：樹葉寶寶快點出來吧，小朋友都在等着你呢？師做出去親自去請樹葉寶寶的動作，結果沒有請出來。做苦臉。師：還是不敢出來。要不還是你們試試請它出來吧。好嗎？小朋友：聲音很小的說，樹葉寶寶請你出來吧。師：聲音太小，樹葉寶寶沒聽見。小朋友：這回放開了嗓子喊：“樹葉寶寶，不要怕請你出來吧？師：這時老師雙手抱着兩張大大的樹葉寶寶出來了。邊走邊說：“太沉了，我都拿不動了，誰來幫幫我啊？這時小朋友都座不住小闆凳了。都來到我身邊幫我。師：我就知道你們是最愛幫助人的好孩子。

2、欣賞、學習線條組合、變化。師：我順帶把這兩幅大畫就粘在了黑闆上，讓小朋友來觀察樹葉寶寶特别的服裝特别在哪？小朋友們說它像小山。它像波浪。你能試着畫出來嗎？小朋友畫出來之後，我随機說它有一個好聽的名字叫曲線。它像一根線。你能試着畫出來嗎？小朋友畫出來之後，我随機說它有一個好聽的名字叫直線。幼兒依次找出了折線，螺旋線小朋友欣賞另一幅樹葉寶寶。你又發現了什麼？小朋友發現了用線畫的小星星，月亮，三角形，圓形，正方形等等。集體活動，你發現了什麼圖案就用手中的畫筆畫在準備好的樹葉的身上。看誰找的最快。師：你們太了不起了。就一會兒的工夫，你們竟然把這顆大白菜打扮得這麼漂亮。我知道你們畫得不過隐，現在隻要你們悄悄地回到自己的座位上，喜歡你們的樹葉寶寶就會出現在你們面前。3、創作作品師：好了，是你們大顯身手的時候了。讓樹葉寶寶都穿上特别的外衣吧。小朋友開始作畫。（放鋼琴曲）4、評價作品。5、展示作品把學生的作品粘貼上走廊的展示區。

四、活動反思線描本來是中國畫中的一種表現方式，用線條來描繪對象，具有概括提煉的特點，後來又有了線描裝飾畫。據分析讓兒童畫線描畫是很好的一個入門切入點，因為大多數孩子3、4歲時開始用筆随手塗鴉，這時家裡的牆上、沙發上、家具上都會留下他們快樂的傑作，家長們一定注意到，這時塗鴉的主要是線條和點及不規則的色塊。先是好玩好象是無意識的，後是有意識地想表達某種想法，再是想畫出自己看到或想到的某種物件或事情，這種愛好一直會持續到幼兒園甚至小學低年級。 我在授這一堂《樹葉穿新衣》的時候，就可以想象孩子們應該是喜歡和接受的這樣的課的，所以我特地畫好了兩張線描作品讓小朋友們來欣賞，以激發他們的興趣，果然效果很顯著，孩子們一下子就愛上了線描畫，個個都表現地躍躍欲試。由于小朋友們身體各部分的發育尚未成熟，還不能自由地控制手臂的動作，畫出來的線條歪歪扭扭，粗細不均，這些現象多是十分正常的，我沒有對此加以指責，隻是積極引導孩子用筆要大膽，線條要整，不用一段一段的碎的線去連接，畫錯的線條不依賴橡皮，而是保留在畫面上，重新畫上正确的線，如果有畫錯的線要将錯就錯，想辦法巧妙地進行修正。我允許他們發揮，允許他們創造，允許他們畫“錯”，這一切的一切，在他們的筆下被注進了生命，他們用苯拙的線條對感興趣的地方詳盡地描繪，采取了主觀和自然主義的表達方式，從而使畫面顯得那麼可愛而又親切。最後評價學生作品時表揚和鼓勵學生的裝飾效果，學生高興的在對比誰的最好，有一種自豪與快樂。學生在老師的肯定下，還希望再次畫線描畫，但還是有個别的學生沒有很好的參與到這樣的學習當中去，我隻能希望下一次授課時能有更好的方法引導他們，讓學生真正學到并在學習中有愉快的心情。

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