1.明确“我的樂園”的寫作内容。
2.寫出樂園的特點,以及樂園給自己帶來的快樂。
3.運用直接抒情與間接抒情相結合的方法,表達對樂園的喜愛之情。
教學過程
一、創設情境,激發興趣。
1.談話:我們的生活中到處充滿了歡樂,同學們,你們的樂園是哪裡呢?(引入)
2.組織同學交流介紹。(學生各抒己見)
現在,讓我們以“我的樂園”為題開始這次習作之旅吧!(闆書課題)
二、啟發思路,讨論交流。
1.打開思路。
你的樂園都有哪些呢?
是“滿是玩具的房間”“村頭小河邊的草地”,還是“班級圖書角”“自己家的院子”?或者是“學校的籃球場”“爺爺的菜地”?……(學生自由讨論)
2.彙報交流。
(1)引導學生先說出自己最喜歡的樂園是哪裡。
(2)樂園有什麼特點?(此處可作細節描寫)
三、習作指導。
1.閱讀感受。
先來讀一讀表格中的内容。
指名讀。
讀後交流:“村頭小河邊的草地”上都有什麼?小朋友喜歡在這裡做什麼?
2.整理思路。
你的樂園是什麼樣子的?在那兒你最喜愛幹什麼?這個樂園給你帶來了怎樣的快樂?
讓我們把自己的樂園介紹給同學吧。
開始小組交流。
3.寫作提示:寫之前可以仿照課本中的樣子,做一個表格。
寫完後把習作讀給同學聽,讓他們來感受你的快樂。
4.學生自由習作,教師巡視指導。
四、習作點評。
1.選出兩篇比較優秀的作文,在班級進行點評。
2.習作的重點在于講清楚所寫的樂園是什麼樣子的,在那兒你最喜愛幹什麼,這個樂園給你帶來了怎樣的快樂。注意語言通順、用詞恰當等。
五、習作小結。
我們通過選擇自己喜歡的樂園,抓住樂園的特點,寫出了樂園裡做的事情和獲得的快樂。
六、延伸活動。
将你的作文與你的同桌交換,看看你們能不能根據對方的文字描寫,畫出對方作文中所刻畫的具體場景。(看看是否刻畫到位)
闆書設計
我的樂園
樂園有哪些
樂園有什麼特點
帶給你怎樣的快樂
教學反思：
通過這次習作,我讓學生懂得了,生活是快樂的,這些快樂的事情就是寫作的材料,隻要留心觀察生活中值得記錄的小細節,善于去發現,你就會把自己的樂園寫得更加迷人。通過同學們的讨論交流、小組互相點評,同學們受益匪淺。我也發現,在平時的習作教學中需要重視對寫作技法的指導以及文詞的積累,這樣學生的文章才能更加豐富多彩。
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