自主成長是一個很流行的教育詞語，無論作報告、出政策、寫論文，隻要是促進學生自主成長，都是天然的理論正确，都是不容置疑的先進理念。結合多年來學生的成長狀況，我們不難發現，自主成長其實應該是一個中性詞，不應該被簡單化的認定為褒義詞或者不容置疑的“正确”。在使用任何的詞語或概念時，不能想當然，要用嚴謹的态度，進行嚴肅的考證研究，力求準确。在探讨“自主”這個詞語之前，有幾個問題需要我們辨析與思考：

一、什麼是自主？自主的基本含義包括三點：1. 自己作主，不受他人支配。2. 自己管理的。3. 有獨立地存在的能力的。英文的說法是這樣的：act on one's own;decide for oneself;keep the initiative in one's own hand;stand on one's own feet。同樣，心理學上，自主是指遇事有主見，能對自己的行為負責。從基本含義來看，自主是一個中性詞。如一棵樹自己自主的成長，不讓修剪，不讓限制，順其自然，到底好不好？這個道理是有共識的，一楊樹樹如果能夠不枝不蔓，筆直成長為棟梁之才固然很好，但是如果枝丫散漫、東歪西倒，或有害蟲病，也要自主，不讓别人糾偏引領，不讓醫治，那這樣的自主是有害的。對學生培養又何嘗不是如此？特别是未成年人，心智還不成熟，缺少正确教育指導，一味地強調個性自主，豈不是放任自流、為所欲為？

二、哪些人能自主。按照法律，人到了18歲，就是成年人，就具有了完全的法律責任。對成年人講自主是應該的，成年人對自己的言行會自己承擔相應的各類責任。但是如果是面對未成年的孩子，就需要嚴肅對待。如果孩子家教好，能夠自覺向上進步，讓其“自主”當然是一件美事。如果孩子散漫無狀，違規違紀，影響班級秩序，給班級其他同學的正常學習持續造成負面影響，這種情況下，讓其“自主”，不僅僅是對教育教學秩序的不負責任，也是對這類孩子的成長不負責任，必須加以教育、批評，甚至懲戒，予以挽救和引領。

三、自主自學是一種較高的能力和素質。讓全班學生都能夠自主自學是與教育規律和學習規律不相符的。就一個區域的學生而言，永遠是隻有少數孩子具有良好的自主自學能力，大多數是需要老師講解，甚至是反複講解才會逐步理解、掌握的。特别是小學生、初中生、高中生莫不如此。那些想當然、一刀切的思維和實踐是弊大于利的，那些用成人化的認識強加給孩子們是有害的，是走不遠，也不走好的，因為不符合客觀規律。因此，面對中小學生群體，是不能給予全面的“自主”，也就是隻能是有限的“自主”，是由老師或家長指導下的“自主”。如曾經風靡一時的什麼模式，讓一群初中生上課講授教材内容，老師隻允許講10分鐘，有的模式讓老師隻許講15分鐘。這是可悲的。

四、辯證看待“自主”，避免片面化。曾經有個口号風靡一時，這就是“為了學生的一切”。其實，稍微懂點邏輯的人都會看出了，這是一個僞命題，而且是一句極端說法。這種簡單化的、偏激的口号，成為一種教育理念是荒唐的，然而卻盛極一時。這樣簡單的錯誤口号，怎麼會成了一種教育理念？怎麼就大搖大擺走進了很多學校的校園和教室？但是在相互吹捧的氛圍中，“黃金”也會被泡沫和淤泥淹沒的。貌似正确、其實錯誤的理念是會傷害教育的，關鍵是會傷害孩子的。學生的一切“”，其内涵應該是包含學生的優點和缺點，而不是僅僅指優點。

五、給大學生的自主自主權也是相對的，不是無限的。大學生都已經是成年人了，在學習上、生活上自主是應該的，無論是老師，還是家長，都要學會放手，讓青年學生在自主成長中磨煉成長。但是，由于大學生一直在家庭和校園裡生活、學習，因此沒有社會經驗，而社會的複雜性、多樣性，是許多大學生不了解的，因此上當受騙的新聞不時地傳出來。不經曆風雨怎麼見到彩虹？生活中受到欺騙雖然會造成傷害和損失，但都是成長中的必修課。這裡有一點需要特别提出，大學生要學會在政治上有辨别力，在大是大非上不糊塗，不能被别有用心的人利用蒙蔽了。這就需要學校、老師和家長不能完全放手，不能讓完全讓學生“自主”，要關注他們的思想政治方向。有極個别研究生的錯誤言論就是反面案例，應該引起各方面特别是家長和老師的高度關注，引以為戒。

六、自主和自由的概念有很大的相似性。多年來，受一些思潮的影響，有些人過度解讀自主、自由，忽視了其辯證内涵，過度強調個性化的一面，忽視了社會性、集體性的一面。将一個辯證的概念，片面化、極端化。有個别青少年學生一味地站在個人的角度強調自主、自由，在學校不讓老師管，在家裡不讓父母管，在社區裡不讓管理人員管，不在國際上不注意約束自己，信口開河，随心所欲地，我行我素，在無知、錯誤的道路上滑行，令人惋惜、痛心！當然如果在學習、科研、助人等有積極價值方面敢想敢闖，也是值得肯定和褒獎的自主和自由！

總之，自主是需要被辯證看待的，自由、個性也是如此。青少年為什麼必須到學校讀書求學？就是為了修煉心性、修養品德。同樣，作為老師和家長的責任所在，也是為了幫助孩子們發揚特長，糾正缺點，為孩子們的健康成長正确護航、防治觸礁！

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