這10首講過年的最美古詩,可以讓孩子暫時忘掉恐慌,過個好年。
今年過年,你是在家裡陪伴家人共渡難關,還是在他鄉無法歸去?
無論如何,今年過年的種種新聞和經曆,都會成為我們的回憶,深深印烙在我們心理,給我們前行的希望和力量:因為,不會有比這更糟的了。
今天,我要分享幾首絕美的古詩詞,都是講述過年的,有喜慶快樂,有憧憬未來,也有思鄉心切,家長們可以和孩子一起品品,跳出當下,看看古人是如何應對人生中的喜慶和不如意。
你會發現,我們當下所經曆的,古人其實也都經曆過。再回頭看看我們當下,也就沒有那麼多憂慮和恐慌。讓我們細品過年帶給古人的幸福or憂愁or希望,和孩子一起,忘掉恐慌,暢想未來。
宋•王安石
爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇;
千門萬戶瞳瞳日,總把新桃換舊符。
釋義:陣陣轟鳴的爆竹聲中,舊的一年已經過去;和暖的春風吹來了新年,人們歡樂地暢飲着新釀的屠蘇酒。初升的太陽照耀着千家萬戶,他們都忙着把舊的桃符取下,換上新的桃符。
王安石的這首名篇,把新年的喜慶,描寫的淋漓盡緻,美不勝收。
西周
朋酒斯享,日殺羔羊,跻彼公堂,
稱彼觥,萬壽無疆。
韓國人曾經還想把“春節”申請為他們的“非物質文化遺産”,真是有點不自量力。要知道,我們中國人過年的傳統,從禹舜時期就開始有記載,已超過4000多年的曆史。《詩經》中的這首,就是最好的證明,足夠啪啪啪打他們的臉。
宋•範成大
雲車風馬小留連,家有杯盤豐典祀。
豬頭爛熟雙魚鮮,豆沙甘松米餌圓。
男兒酌獻女兒避,酹酒燒錢竈君喜。
古人的過年,也是從農曆24祭竈神(小年)開始的,一直到正月30結束,比我們現在人過年還要久,還要隆重。
梁•徐君倩
歡多情未極,賞至莫停杯。
酒中喜桃子,粽裡覓楊梅。
簾風開入帳,燭盡炭成灰。
勿疑鬓钗重,為待曉光催。
這首詩寫春節美食的,夥食的豐盛程度,相比我們,有過之而無不及。
唐•白居易
守歲尊無酒,思鄉淚滿巾。
始知為客苦,不及在家貧。
白居易的這首《客中守歲》,把不能回家的遊子心情,寫得淋淋盡緻,充滿了對家鄉的思念和不能回家的無奈。
唐代:高适
旅館寒燈獨不眠,客心何事轉凄然。
故鄉今夜思千裡,霜鬓明朝又一年。
我獨自在旅館裡躺着,寒冷的燈光照着我,久久難以入眠。是什麼事情,讓我這個遊客的心裡變得凄涼悲傷?故鄉的人今夜一定在思念遠在千裡之外的我;我的鬓發已經變得斑白,到了明天又是新的一年。
這首也是異鄉人描寫過年的心境,如果你家有親友在外地過年,可以讓孩子讀讀這首詩,就更能理解異鄉人的多愁善感。
《守歲》宋•席振起
相邀守歲阿鹹家,蠟炬傳紅映碧紗。
三十六歲都浪過,偏從此夜惜年華。
古人也有很多大器晚成的。三十六歲,對于古人來說,都不晚,何況現在人呢?撸起袖子加油幹吧,珍惜年華,努力拼搏,為家人、為自己搏出一片天。
明代:于謙
寄語天涯客,輕寒底用愁。
春風來不遠,隻在屋東頭。
請捎個信去告訴居住在遠方的友人,眼前盡管天氣寒冷,這點寒冷算不了什麼,不必為它發愁。春風已經吹來,離我們不遠了,就在我們房屋的東頭。
非常适合送給為了夢想、為了家人努力拼搏的人們,當然,更适合送給今年武漢的朋友。
唐代:孟浩然
昨夜鬥回北,今朝歲起東。
我年已強仕,無祿尚憂農。
桑野就耕父,荷鋤随牧童。
田家占氣候,共說此年豐。
昨天夜裡北鬥星的鬥柄轉向東方,今天早晨一年又開始了。我已經四十歲了,雖然沒有官職但仍擔心農事。靠近在種滿桑樹的田野裡耕作的農夫,扛着鋤頭和牧童一起勞作。農家人推測今年的收成,都說這一年是豐收年。
普通人,亦有一顆憂國憂民之心。
宋•辛棄疾
誰向椒盤簪彩勝?
整整韶華,争上春風鬓。
往日不堪重記省,為花長把新春恨。
春未來時先借問。
晚恨開遲,早又飄零近。
今歲花期消息定,隻愁風雨無憑準。
新的一年來臨,正當美好年華的美人們,争着從椒盤中取出春幡插上兩鬓,春風吹拂着她們頭上的幡勝,十分好看。我不是不喜歡春天,而是那種生活早已成為的遙遠回憶,往日為了花期而常把春天雖怨恨。今年春未到時我就開始探詢花期,但花期短暫,開晚了讓人等得不耐煩,開早了又讓人擔心它很快凋謝。今年是元日立春,花期應可定,可是開春之後風風雨雨尚難預料,誰知這一年的花開能否如人意?
愛國詞人辛棄疾,把新年的喜慶歡樂和對未來的憧憬彷徨,雕刻在辭藻間,讓人讀來如陳年老酒,越品越有味。
讀完這些過年的絕美古詩,爽否?讀一首好詩,猶如品一段人生。是的,有位教育家曾這樣說過:
用故事喂大的孩子,自然通達人性;
用音樂喂大的孩子,自然通巧靈性;
用詩詞喂大的孩子,自然擁有格局;
......
喜歡在詩歌的世界中徜徉的孩子,會有着更深厚的文化底蘊、素養和自信心,性格沉靜卻不乏思考的能力。在日常的生活中,孩子娓娓道來的詩句,更會讓人驚訝于他寬廣的見識和眼界。
所以,日常家長有空可以多給孩子讀讀詩,提高孩子的品味的學識,而且現在古詩在新教改語文中的比重,越來越重,學好古詩詞,對提高成績,進名校,也很有幫助。
但很多家長反應,很多孩子背古詩,隻懂其字,不懂其意,所以,隻是死記硬背,根本達不到提高修養和格局的目的。
這是因為,古詩畢竟是文言文,比較晦澀難懂。所以,我就想,如果有一本書,可以把古詩背後的曆史故事,講給孩子聽,那孩子肯定就會喜歡上古詩詞了吧?
功夫不負有心人,終于讓我找到了。有一本書,叫《這才是大語文:跟着古詩詞學曆史》,把古詩背後的曆史事件,用故事的形式寫給孩子看,生動有趣,讓古詩活了起來。
本書根據“部統編”教材編寫,适合中小學生閱讀。書中有詩詞,有曆史,有知識樹,有通史百科,還有由上海特級教朱震國領銜錄制的視頻課程。非常難得。
通過這套書,不但可以讓孩子更容易記住詩詞,還能讓孩子了解曆史知識,對他們的寫作也會有幫助。
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