生活中，如果小孩不聽家長的話，就會聽到家長威脅孩子。比如:你不乖，等下警察叔叔把你抓走。再哭，媽媽就不要你啦！隻對孩子進行威脅而不去執行，這種管教方法非常的愚蠢，會削弱在孩子們面前的威信。這種管教根本達不到教育效果，可能導緻更嚴重的問題。

當我們是小孩子的時候，聽過也念過“伊索寓言”，也常常從故事裡學到許多人生的教訓。“放羊的孩子”就是非常有名的一則寓言。衆所皆知，放羊孩子-邊趕着羊群，一邊大喊“狼來了”向村裡的人求救的故事。這個喜歡惡作劇的孩子，看到他大喊救命時，村人的驚慌樣子，覺得非常有趣，于是一再地用“狼來了”來欺騙村人。可是有一天，狼真的來了，放羊的孩子大聲地向村人求救，然而每個人都認為他又在說謊，誰也不來救他。因此，他的羊全被狼吃光了。這則故事經常被用來教導小孩子不要說謊話，撒謊會自食其果。

不過，對于成人而言，又有别的含意存在。不用說，信賞必罰是教養孩子不可或缺的條件。但是世上的父母大多喜歡賞而不罰。“下次考試考一百分，就帶你去看職業棒球”。小孩子考了一百分，無論如何便會帶他去看賽。“房間沒收拾好，晚飯沒得吃”，盡管說了這些話，縱使孩子依然沒有完成，但是晚飯還是讓他吃了，然而同時又威脅孩子說：“下次再不做，真的不給你吃喔。”等等。

的确，我們不能否定，以要處罰為條件而實際上并不處罰的威脅态度，可以收到讓小孩子服從的效果。可是，這種威脅僅隻是威脅的話，對小孩子來說，便成了父母親的“謊言”，就跟放羊的孩子喊“狼來了”一樣，不值一哂。如果威脅一旦成為教育孩子要經常使用的手段話，在親子關系之間便會産生一種奇怪的連鎖關系，使信賞必罰成為一種單純的标題而已。

話雖如此，不聽話就給予處罰，會壓抑小孩的心理，對父母産生害怕的心理，這是一種“恐怖政治”，不能培養孩子自主處理事情的自立性。最好把“威脅”當作一種手段，五次中大約一次，才真的狠下心去處罰他。讓他産生“萬一做錯的話，也許真的會被處罰……”的不安感覺，才能成為--種有效的教養手段。這便是應用了心理學上常提到的“間歇增強”的效果。

以大人們喜愛的彈珠盤為例，五次裡才有一次把球彈進洞裡，那麼即使超過五次沒有進，也會産生一種期待下一次會不會進呢”，這種效果就是“間歇增強”的作用。教養孩子也是一樣，五次中大約有一次真的去懲罰他，這樣讓他産生下次會不會被罰的不安心理，而得到意想不到的效果。如果不想毀掉孩子，而想讓孩子在自己的教育下變得更優秀，就要言語恐吓和威脅孩子了。

父母是孩子最好的老師，家長的言行舉止對孩子今後成長影響非常大。做好自己給孩子正面的引導，拒絕威脅恐吓。陪孩子一起快樂的成長吧！小編的提問：各位家長是否有這樣恐吓過自己孩子呢？歡迎留言區

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