我們常常聽到爸媽們關于孩子學英語的一些困惑：

英語啟蒙從幾歲開始最好？

同時學兩種語言會不會混淆？

從閱讀而不是從A、B、C開始？

針對以上問題，今天給大家總結了一些啟蒙小秘訣，希望在英語啟蒙的路上少走彎路

「英語啟蒙越早越好」，這句話想必大家也聽到很多次了，各路大咖專家也給出了權威的理論及實例認證。

越早越好，到底是多早？0-3歲也好，3-6歲也好，青春期之前也好，無不在強調一個「早」。

其實，我個人覺得不必糾結這個早到底是幾歲，可以直接把「早」變成行動才是最佳打開方式——「早=Now！現在！」

美國華盛頓大學的Patricia Kuhl教授做過一個研究，顯示孩子在剛出生都可以分辨世界上所有語言的發音，但這種能力在6-12個月的時候急劇下降。

一旦錯過，哪怕隻有三五歲的孩子，也要花十倍以上的努力才有可能追上零歲啟蒙的同齡人。

如果已經錯過了1歲前的語言敏感期，孩子開始抵觸英文，我建議可以通過簡單的原版動畫片、繪本角色扮演、做相關手工、講故事等方式激發孩子的興趣。

還是那句話，英語啟蒙最好的時間是0-1歲，其次是現在！

英語一定是有多少輸入就有多少收獲，這是一個很公平的過程，真沒什麼捷徑可以走。

在開口說英語前孩子會有一個靜默期，這個階段一定要給孩子大量的輸入。注意，是可理解性輸入，要借助表情、動作等讓孩子明白意思。

孩子能理解的内容應達到95%以上，再給孩子拿去聽。這個占比不用特别精确，但是至少在90%左右給孩子聽才是有效的。

在這個階段，選擇的聽力材料要符合年齡段，貼近孩子的認知層次。學前孩子的思維以具體形象思維為主，即有實物、有具體形象的實物他們才能理解，所以選擇聽力材料時，不要選擇過于抽象的。可以找簡單、一個單詞重複多遍的歌謠，聽力配上相應繪本或實物，幫助孩子理解、記憶。另外，精聽和泛聽也要結合起來。

從小讓孩子看英文原版動畫片很多家長都知道，也是這麼做的。

從小看英文原版動畫片最直接的影響就是會讓孩子有強烈的“想說英文”的欲望，不管正确與否，他們會很樂于自己遣詞造句，而且口音學得和動畫片裡的主人公惟妙惟肖。當現實生活中，有和動畫片裡面吻合的情節出現，孩子也經常會冒出地道的英語。

這大約就是孩子天生的語言學習能力，隻要在大腦中儲存了足夠的情景應對畫面，就能自然而然關聯語言，連中文翻譯都不用。

一定要從嬰兒時期就讓孩子中英文啟蒙同步進行，完全不用擔心孩子會混淆兩種語言。

我們先來說一些有趣的現象，雙語家庭中，媽媽是漢語母語，爸爸是英語母語，寶寶在很小的時候就知道跟媽媽說漢語，當他跟爸爸說話時可以立刻“切換”到英語，這個過程幾乎不需要任何時間，也沒有出現任何的“混淆”。

為什麼會出現這種現象？研究顯示：因為有一個專門的“觸發器”控制雙語間的任意“切換”。雙語者是可以選擇是否觸發的，随着語言的逐步掌握是可以無意識“切換”的。這種“觸發器”像一個儀表，儀表的指針可以左右擺動，指向其中一種語言，也可以指向中間。一般兒童雙語者的指針趨于中間位置。

所謂分級閱讀，就是按照孩子在不同年齡段的智力和心理發育程度為他們提供分級讀物的閱讀計劃。這些閱讀計劃一般出自教育專家或專業出版社，具有科學性、針對性、系統性的特點。分級閱讀的最大作用是幫助孩子們學習語言、培養閱讀能力。

分級閱讀在國外應用廣泛，是增加詞彙量非常有效的方式。在閱讀的過程中，如果生詞太多，孩子非常容易産生挫敗感，而分級閱讀則會通過從易到難的閱讀學習，讓孩子找到适合自己水平的讀物，增加閱讀的自信心。

要想系統提升英文水平和實力，必須得進行分級閱讀，分級閱讀的最終目的就是實現孩子的自主閱讀。

總而言之，兒童英語啟蒙，需要從規劃路線起步，堅持長期的執行，對每個目标進行回顧。隻有打好英語學習的基礎，英語才不再是應試路上的難題。

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