“雙減”政策下，孩子有更多時間走向戶外，自然教育迎來發展契機。然而，當前我國自然教育發展尚存部分短闆，跑偏之處亟待糾偏。真正的自然教育應是怎樣的？

與大自然親密接觸

“大熊貓一天吃多少斤竹子？”“如何辨别大熊貓的僞拇指？”在大熊貓國家公園都江堰管護總站虹口站宣教中心裡，站長劉波作為自然教育導師，把一個個問題抛給前來參觀的孩子。除了室内科普，他還帶領各年齡段的中小學生走進林子，近距離認識身邊的動植物，采摘植物，制作标本。

“依托龍溪-虹口國家級自然保護區瓦子坪宣教中心，我們設計了11條自然教育線路，基本涵蓋動植物科普、野外觀鳥、自然體驗等功能。”劉波說。

學生在營地裡觀鳥江宏景 攝

四川省提出，到2025年，四川幼兒園、中小學自然教育參與度要達到90%。2021年3月，四川省首屆“自然教育周”成功舉辦，自然科普教育有了新的發展窗口。

在位于四川荥經縣龍蒼溝國家森林公園的一處自然教育營地，營地導師劉文學介紹，這所自然教育營地開設在大熊貓國家公園一般控制區裡，設計上盡最大努力保留原始地形地貌和天然植被，通過多種多樣的“大熊貓保護”主題活動，讓學員真正深入探索森林。

成都露營品牌丸露營主理人譚天說，2021年暑假期間，他們先後組織近10場營地夏令營，“每一場都爆滿”。秋冬季節天氣轉涼，周末活動依舊熱鬧。有家長自發帶孩子來體驗野趣生活方式，也有學校組織學生來參與自然教育活動。

自然教育非旅遊，

課程設置須科學

廣義的自然教育包括森林教育、戶外拓展、營地教育、研學旅行、體驗型農場等。在我國，自然教育仍處于探索階段，運營機構較為多樣，且價格上并不親民。

比如，秋收季節較為火熱的“收割水稻”課程，成都近郊的個别自然教育基地開價達每日800元。而随着寒假到來，部分自然教育基地推出“冬令營”項目，某個為期5天、一家三口參與的營地活動，最高檔收費已過萬元。這限制了願意參與自然教育的學生家庭數量。

課程價格不便宜，課程質量卻不一定高。有家長表示，許多聲稱做自然教育的機構宣傳标語五花八門，課程内容卻隻是農場采摘、自然觀光，更像旅遊而非學習，“感覺和自己帶孩子出去玩沒太大區别”。

受訪的資深自然教育從業者認為，目前社會機構提供的自然教育課程良莠不齊，市場規範性不足，教育形式往往片段化，缺乏系統性和連續性。在理念構建、人才培養、課程設計等方面，也多有不足之處。一些自然教育從業者雖對大自然懷有熱情，但素質和經驗參差不齊，有的缺乏實踐所需的知識和技能。受到新冠肺炎疫情影響，不少自然教育的活動和課程被取消，行業盈利程度越發走低，導緻從業人員工作不穩定。這對自然教育行業修煉内功提出了考驗。

部分不規範的自然教育課程還傳遞不正确的價值觀。據了解，一些自然教育課程在“體驗”和“研究”動植物的過程中，放縱學生粗暴對待它們，如随意摘花折枝、自帶谷物引誘鳥類出林招來天敵等，幹擾了野生動植物的生存環境。

此外，譚天認為，在課程設計中，自然教育和戶外生存課程是一個整體。真實的大自然充滿危險，孩子們如果隻搞形式上的自然教育而缺乏戶外生存技能，面對大自然時将十分脆弱。

自然教育不是簡單的營地活動，擁抱自然體現在生活的方方面面。近年來，不少保護地将精力投入于修建樹屋、林間索道、棧道等大型自然教育設施，還編制一些複雜卻并不實用的教材教具。對此，業内人士認為，自然教育不僅要把課堂搬進森林，更要讓參與者達到主動認知體驗現有環境的效果。（參與采寫：王季思）

來源：《半月談》2022年第3期 原标題：《自然教育莫走偏》

半月談記者：張海磊 袁秋嶽

來源： 半月談

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