學生們收到的創意評語 學校供圖

“雙減”後的第一個期末，泉景中學小學部班主任團隊以學生為中心，打造“私人訂制”專屬評語。通過多元評價，關注差異，重在激勵成長，張揚個性。

花式評語，驚喜又溫暖

新的一年，新的希望。看着眼前慢慢長大的孩子們，二年級(8)班的班主任劉俊俊别出心裁。她繪制了每一個孩子的專屬畫像，編寫了符合每一個孩子特點的“打油詩”。這一首首帶着孩子姓名的“打油詩”，是學生的期末評語，亦承載了老師對孩子們深深的愛和期望。六年級(7)班班主任李正正也嘗試用古文的方式為同學們寫期末評語。

二年級(6)班班主任王晨曦将期末評語與春節發紅包的習俗相結合。一個個可愛的虎年紅包，是對孩子們滿滿的期待與祝福。不僅有新年紅包，王晨曦還準備了48個文具盲袋。

六年級(9)班的班主任劉樂也用創意紅包評語的形式傳達對學生的殷切期盼：六年級九班的同學們團結一緻，披荊斬棘，乘風破浪。我們将這一切，凝聚到這個小小的紅包裡，讓溫暖傳遞給每一位同學、家長。

五載時光荏苒過，喜憂皆入紅喜袋。

師恩難忘山可比，博學傳徒出英才。

紅綢包禮傳心意，封袋可裁思難裁。

奮發苦讀不負望，互贈評議壯胸懷。

一年級(11)班的班主任楊亞文從鼓勵贊美的角度出發，把對學生們的期望填寫在一張張賀卡上。不僅如此，楊亞文還設計了充滿趣味性的“刮刮樂”，裡面包含着精神和物質獎勵，“當一天紀律監督員”“積分卡10分”“數字魔方”等，每個學生均可獲得一次刮獎機會，在充滿樂趣的小遊戲中，為自己的一學期畫上圓滿的句号。

“吾家兒女初長成”，正值畢業之際，六年級(8)班的班主任顔虹規整梳理，建手繪版成長檔案一份，題為“最好的自己”。顔虹與孩子們走進小學的第六個年頭，今年她為孩子們設置成長軌迹相片、老班寄語、好友助力三欄，寫下青春的第一份成長希冀。并通過學生的親筆書信一封，來促進家庭溝通，打造師生之間、家校之間、親子之間的良好關系。

創意評語，潮流又用心

三年級一班的班主任李磊是英語老師，在操行評語中，李磊給每個學生都寫下了“英文評語”。很多同學說：“李老師寫的英文評語我是第一次見，很有趣，這激勵着我下學期一定要更加認真地學習英語，不辜負老師的期望。”

一年級(1)班的班主任李雪迎老師将“小筍芽班”學期評語與班風班訓相結合，針對每一株小筍芽的個性特點細細描述，指導學生正确地認識自己;記錄學生成長中的興趣、愛好、特長，用每個小小的閃光點照亮自信;期待鼓勵的語言帶給學生自我教育與改變;把每句話寫進學生心裡，評語為橋塑造鮮活人格。

每個孩子都是一顆閃耀的星星。這次的期末評語，二年級(3)班的班主任祁小芝以“頭像 思維導圖”的形式，結合孩子的特點，設計專屬于每個人的頭像，借助思維導圖，将評語分為“回首”與“展望”兩部分。47個孩子，47個獨一無二的頭像，寄托了祁老師對孩子們的47份希望。

一年級(3)班以星光3班為班名，象征着班級中每個個體都能努力散發光彩，積極上進，互相關愛。本學期評語，班主任鄭紅麗老師以《星光熠熠》為主題，評語背景為星光圖，閃閃發亮。圖片正中，根據每位同學的表現，愛意濃濃地贊美着每一個孩子，同時提出今後應該改進的地方。

每一分努力，都應該被珍視，每一次進步，都值得有掌聲。一句“我為你點贊”，激勵了孩子們前進的鬥志，也拉近了心與心的距離，這就是五年級(3)班的“點贊文化”。班主任趙盼營造溫暖的班集體氛圍，牆壁上随處可見為同學們豎起的“大拇指”：我們的暖心衛生标兵，點贊!我們的學習達人，點贊!我們的進步之星，點贊!一個個大拇指，見證着孩子們一路的成長。

一年級(8)班的班主任王馥潔在本學期末，采用了帶有發射愛心的火柴人表情包，為全班學生定制言簡意赅、妙趣橫生的漫畫評語。通過這種方式給同學們傳遞愛心與鼓勵，而且也符合低年級孩子的年齡特點，充滿了童真童趣。為全班同學定制獨一無二的評語看似簡單，但背後是班主任王馥潔給孩子們帶來的一份小驚喜，希望孩子們能夠更加用心對待新學期的生活。

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