聚焦活動支架

　　優化綜合實踐活動課程設計

　　奉賢區奉城第二中學舉行《藝韻木雕》

　　課程研讨活動暨王朝平名師工作室展示活動

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　　4月12日下午, 王朝平名師工作室活動在奉城第二中學舉行。參與活動的有上海市兩類課程教研員姚軍、區兩類課程教研員王朝平和孫群英、奉城第二中學校長金愛群、區兩類課程中心組成員、王朝平名師工作室全體學員、東片區部分學校及實驗中學教育集團成員校的教研組長。活動由孫群英老師主持，分課堂教學觀摩、學校課程介紹、學員互動評課、專家點評指導等環節。

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　　課堂教學觀摩

　　課堂教學觀摩

　　首先，由工作室學員、奉城第二中學夏晶晶老師分享《中共奉賢縣委舊址模型制作之雕刻與切割》課堂實踐。夏老師從回顧前期探究活動入手，引入模型尺寸圖的讨論，引導學生比較、分析、研究各小組尺寸圖，發現數據的誤差，商讨解決的辦法，意識到數據精準和組間溝通的重要性。同時分享了各優化設計的地方，體驗創新、創造帶來的樂趣。在修正好尺寸圖的基礎上，引導學生用軟件繪制激光切割的圖紙，并嘗試進行激光雕刻。整堂課，學生們興趣盎然、思維活躍，在分享體會、分析數據、分工繪圖的過程中提升了綜合實踐能力。

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　　學校課程介紹

　　學校課程介紹

　　接着進入學校介紹環節。先由金校長緻辭，感謝市教研員的莅臨指導，感謝區教研員在學校《藝韻木雕》課程發展中出謀劃策和助力教師成長中做出的貢獻，同時表達了繼續傳承上海非遺奉城木雕的信心與決心，并對課程後續發展提出了設想。

　　再由項目負責人夏老師從課程定位、課程目标、内容框架、實施策略等分享了“藝韻木雕”綜合實踐活動課程的實施方案，并以“中共奉賢縣委舊址模型制作”為例，從關注“五育融合協同發展、師生共建項目資源、循序漸進分層推進、重視圖紙追求精準、多重評價達成共識”五個方面，介紹了項目化學習中活動支架的搭建與運用。

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　　學員互動評課

　　學員互動評課

　　學員互動評課環節，奉城第一小學的李紅老師認為奉城第二中學在傳承非遺奉城木雕上，尋找到了突破口，能夠結合現代化技術進行傳承與創新，以項目化學習的方式，通過設計與制作顯性的、可視的物化作品，激發學生的學習興趣；肇文學校姜麗萍老師認為奉城二中的《藝韻木雕》課程将傳統文化與紅色基因融合起來，内涵豐富、意義重大，有完整的課程體系，在項目學習中創新使用各類活動支架，很好地幫助學生達成任務、完成學習目标；奉城高級中學陳藕群老師表示，《中共奉賢縣委舊址模型制作》中的課程目标确定關注了通用技術的核心素養，比如學生的創新意識、技術意識、工程思維等；實驗小學倪群老師表示，課堂中能巧搭活動支架，便于學生層層推進學習任務，給予思維、工具及技術上的支持。

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　　專家點評指導

　　專家點評指導

　　專家點評指導環節，市教研員姚軍老師為奉城第二中學《藝韻木雕》綜合實踐活動課程提煉了成功經驗：即“傳統與現代、傳承與創新、普及與提高、實踐與綜合”四個特點，并表示在金校長的領航下，在課程老師努力下，《藝韻木雕》已經呈現四個成就：成就了一群課程、成就了教師發展、成就了學校發展、成就了學生成長。最後，姚老師針對本節課，類推同類綜合實踐活動，提出三類活動支架建議：一是分工層面的支架，在模型制作--工程建築工藝類的項目中，可以選一位綜合能力較強的學生作為“總工程師”的角色，進行人員分工和任務分工的安排；二是流程層面的支架，“總工程師”可以對制作流程進行調度，可以決定建築風格以及建築成本，減少材料的損耗；三是内涵層面的支架，學生不僅要會做模型，也要會講紅色故事，将重大主題教育的育人價值落實到位。

　　奉城二中的《藝韻木雕》綜合實踐活動課程是奉賢區首批特色發展“品牌”項目，她的成長離不開奉賢區教育局的扶持、學校領導的支持和課程老師的堅持；而她的發展更需要專家的助力與同伴的幫助。本次展示活動，為《藝韻木雕》課程的發展提供了更好的學習研究方向。

　　審核：金愛群

　　圖片：沈燕清

　　編輯：沈燕清

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