Know is know, no know is no know, it'sknow.

　　怎麼樣？這句跟繞口令似的英語得勁不？

　　是不是還在想它是什麼意思，别猜了，這是孔夫子的那句名言——“知之為知之，不知為不知，是知也”。

　　上了這麼多年學，好不容易學了點英語，為什麼自己說英語别人聽不懂？聽不懂就算了，聽了還一直笑是什麼意思？

　　當然是因為你說的是“中式英語”啊！

　　中式英語，何其緻命。

　　在電影《唐人街探案》中，有這麼一場對話：

　　這是電影中的“中式英語”，經過了藝術加工，可能有些誇張。但是……

　　四六級考試出現的那些“神翻譯”可就是實打實的現實生活中出現的中式英語了。

　　大家一起來看看這些“優秀”的考生造出來的雖然“中式”但是很有靈魂的詞語和句子。

　　為證明身份，這是他們的準考證↓

　　這是他們的體驗↓

　　而這些是他們的交出的答卷：

　　（歡迎光臨四級翻譯大型翻車現場……）

　　 問題一 :“舞獅”怎麼翻譯？

　　答：

　　“lion’s jio”這已經不是簡單的中式英語了，方言和英語完美融合，這是“中國川式英語”。

　　還有考生把“舞獅”翻譯成“dong dong qiang”……

　　 問題二 :“紅燈籠”怎麼翻譯？

　　答：

　　Chinese LED……

　　Red light in the red bag that blingblings……

　　一個“紅燈籠”的翻譯，仿佛讓我看到了人生的走馬燈……

　　 問題三：“剪紙”怎麼翻譯？

　　答：

　　又是“dong dong qiang”，又是“kacha”，滿試卷的拟聲詞真的好嗎？

　　閱卷老師：改個試卷都感覺你們在給我發語音。

　　可以看出來，四六級考場上的同學是相當不容易了，在嚴肅緊張的考場氣氛中，大家的造詞能力再也壓制不住了，徹底爆發，可能二十年來都沒這麼努力地造過詞了……

　　以為影視劇中對“中式英語”的塑造是通過藝術手法加工，已經很誇張了，可沒想到現實卻更加精彩。

　　言歸正傳，日常生活中的“中式英語”肯定沒有錯得這麼離譜，甚至有些人自己說的就是中式英語卻沒有覺察。

　　我們總結了中式英語的三個特點，快來看看你有沒有中槍吧！（不涉及口語發音）

　　中式英語的特點詞彙用法不足 像是詞彙誤用、搭配不當和用詞累贅等。

　　漢語相較于英語來說，詞彙表達的概念比較籠統。我們對單詞理解得不夠透徹，憑借其中文釋義來推測它的使用語境的話，就容易産生詞彙誤用。

　　例如：

　　你能介紹一本好書給我嗎？

　　不當翻譯：Could you introduce me a good book?

　　正确翻譯：Can you recommend a good book?

　　解讀：“introduce”雖然帶有“介紹”的含義，但它的使用語境一般是人與人之間的互相介紹、引薦。

　　相對于詞彙誤用，搭配不當是一個更加常見的問題。

　　英文中對于詞語之間的搭配有很多約定俗成的規則，而這些規則與漢語中的搭配規則并不一緻。

　　像“學習知識”，英語裡面沒有“learn knowledge”的說法，而是“gain / acquire knowledge”。

　　句式不地道 漢語和英語兩種語言背後的思維模式有不少差異。

　　比如漢語中更加傾向于人的主體性，我們會發現中文句子常常以人作為主語，而英語句子常常以實物或抽象概念等客體作為主語。

　　例如：

　　我突然間想到了一個好主意。

　　中式英文：I suddenly got a good idea.

　　英語翻譯：A good idea occurred to me.

　　文化意識差别 語言與文化密不可分，中西方文化的差異往往能在寫作語言上得到體現。

　　有個很典型的例子——議論文寫作的結尾部分。

　　漢語文章在結尾處一般會對主題進行升華，比如帶有“我們應該”、“讓我們”等教訓式或口号式内容。

　　而對于英語母語人士來說，在文章結尾一般是對文章主要内容進行概述、補充，或者向讀者提出具體的建議或鼓勵。

　　中式結尾：

　　Only in this way can we build a harmonioussociety.

　　英語結尾：

　　Followingall this advice, you may not automatically become a successful student, but youwill surely be on the right track to succeed.

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