最新五下《分數與除法》課堂練習
（1）4/7米可以表示：把（ ）米平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份；也可以表示把（ ）米平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份。
【設計意圖：“分數與除法”是學生分數意義的一次拓展，為後面的真假分數、分數的基本性質做好鋪墊。所以本節課是學生學習的難點。這道題是一道基本題，讓學生通過比較，理解分數的兩種表示意義，鞏固分數的意義，溝通分數與除法的關系。】
（2）超市運進3噸的大米，一周賣完；每天賣這批大米的（ ），每天賣（ ）噸。
【設計意圖：上一題是溝通兩種表示意義，本題是引導學生學會區分。明确什麼時候能夠像整數除法意義平均分，得到一個分數結果；什麼時候要将準确的質量看作一個整體，從而得到部分與整體（或兩種量）之間的關系。】
（3）下面的長方形表示2平方米，請表示出2/5平方米。
【設計意圖：本題加深、加強學生對于分數的意義與分數、除法關系的認識。典型錯解：将長方形平均分成五份，表示其中的兩份。這就是對于分數意義的認識不夠透徹，對于單位“1”或分數、除法關系混淆。優解：1.根據分數的意義：将2/5平方米理解成1平方米的2/5，現将長方形平均分成兩份，找到1平方米（其中的1份），然後将1平方米平均分成5份，取其中的兩份；2.根據分數與除法的關系：将2/5平方米理解成2平方米的1/5，将長方形平均分成五份，表示其中的一份。】
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