家長的自身素質的提高?情景再現 下面是位教師以《問題家庭 誕生的問題孩子》寫的一 篇自述文章,家長讀後一定會受到啟發 很多了解我的人都知道我是離過婚的離婚肯定不是什麼好事，人到中年，本來應該享受幸福婚姻的甘果，不到萬不得已誰會打打鬧鬧去離婚2003至2006年，我家裡硝煙不斷、陰雲密布我時常以沒日沒夜的電腦遊戲來消遣自己，她也以沒日沒夜的賭博打牌來分散自己的注意力然而在這種家庭戰争中受傷最大的不是大人而是無辜的孩子但是我和她從來都不曾顧及在這種劍拔弩張的家庭環境裡，我的女兒變得自卑、内向、冷漠、偏執女兒要麼是在看到我和她媽媽走了之後，又偷偷返回家裡上網玩遊戲，要麼是放學後在路.上磨磨蹭蹭一兩個鐘頭挨到天黑才回家，要麼回到家裡一聲不吭地蒙頭睡覺有一次，我與孩子媽正鬧得不可開交當時，我的女兒非常氣憤地說:“ 看你們吵吵吵的，還不如幹脆離婚，不要害了自己還害了我!”孩子的一番氣話讓我感到吃驚,但當時我也并不是很在意，我更在意的是自己在婚姻熱戰冷戰中的痛苦和煩惱，我不是一個稱職的家長在這期間，女兒的成績，自然是每考一次差一次，我先是罵，後是罰跪，最後是狠狠打了她一頓所謂:“伸手不打攀高兒”兒女大了，錯了就打，隻會打出誤解，傷害他們的自尊;隻會打出隔隙，打出逆反，下面我們就來說一說關于家長的自身素質的提高?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

家長的自身素質的提高

情景再現 下面是位教師以《問題家庭 誕生的問題孩子》寫的一 篇自述文章,家長讀後一定會受到啟發。 很多了解我的人都知道我是離過婚的。離婚肯定不是什麼好事，人到中年，本來應該享受幸福婚姻的甘果，不到萬不得已誰會打打鬧鬧去離婚。2003至2006年，我家裡硝煙不斷、陰雲密布。我時常以沒日沒夜的電腦遊戲來消遣自己，她也以沒日沒夜的賭博打牌來分散自己的注意力。然而在這種家庭戰争中受傷最大的不是大人而是無辜的孩子。但是我和她從來都不曾顧及。在這種劍拔弩張的家庭環境裡，我的女兒變得自卑、内向、冷漠、偏執。女兒要麼是在看到我和她媽媽走了之後，又偷偷返回家裡上網玩遊戲，要麼是放學後在路.上磨磨蹭蹭一兩個鐘頭挨到天黑才回家，要麼回到家裡一聲不吭地蒙頭睡覺。有一次，我與孩子媽正鬧得不可開交。當時，我的女兒非常氣憤地說:“ 看你們吵吵吵的，還不如幹脆離婚，不要害了自己還害了我!”孩子的一番氣話讓我感到吃驚,但當時我也并不是很在意，我更在意的是自己在婚姻熱戰冷戰中的痛苦和煩惱，我不是一個稱職的家長。在這期間，女兒的成績，自然是每考一次差一次，我先是罵，後是罰跪，最後是狠狠打了她一頓。所謂:“伸手不打攀高兒。”兒女大了，錯了就打，隻會打出誤解，傷害他們的自尊;隻會打出隔隙，打出逆反。

是啊，這些年來我太顧及自己的感受，很少想到孩子的感受，很少過問孩子的學習，白白耽誤了她初中三年的美好時光。虧我還是一個從事教育多年的老師，虧我還是受過高等教育的知識分子，我的涵養、我的知識、我的氣度、我的責任心都到哪裡去了。不應該是這樣的，不應該讓快樂和幸福與我無緣，不應該讓痛苦和煩惱時時困擾着我，不應該讓孩子感覺到無依無靠..... 在迷茫和困惑中，我進行了深刻的自我反思:我最大的敵人是自己，造成痛苦和煩惱的不是别人而是我自己，正是由于我自己素質不高，作繭自縛，才使我遭受如此多的苦難和折磨，才使孩子陷入了不良的教育環境。問題不是出在孩子身上，而是出在家長一一我的身上，正是我出了問題，才會導緻孩子今天這個樣子:懶散，不愛學習，不愛勞動，早上要睡到快要上課才起床;經常撒謊，亂花錢，不知道合理安排生活;喜歡玩遊戲上網聊天，常常半夜起來偷偷在電腦房裡熬通宵;脾氣大，不愛搭理人，待人冷漠;逃學，上課打瞌睡，不做作業......

家教課堂 馬克思說過:“法官的行業是法律,傳教士的行業是宗教,家長的行業是教子女。”家庭教育對每一個人“德、智、體”的發展都起着奠基作用,特别是對人的思想品德和個性品質的形成起着塑型的作用。有人說:“孩子是家長的影子，孩子是家長的翻版。”家庭教育的實質是家長的自我教育。教育孩子的根本在于教育自己。要想孩子成功，自己必須優秀!家長為了教育好孩子，需要不斷提高自身素質,校正自己的教育行為，做一個适應時代的智慧型家長，為國育兒，為培養跨世紀一代新人而作出貢獻。1.學習做家長的知識 現代社會是一個終身學習終身發展的社會.挑戰多、機遇多、發展的可能性大如果父母熱愛生活，努力學習，追求上進,這本身就在對孩子進行教育。相反.父母如果不重視學習，不重視自身素質的提高，就可能會成為孩子發展的阻力。用過手電筒的人都知道，一節廢電池如果和新電池一起使用， 就成為了“電阻”，就會使新電池的電量很快耗盡。在家庭教育中，知識落後的家長就是一節“廢電池”，如果不充電，不僅自己得不到提高，還會耗盡孩子的精力。

希望孩子有一個美好的未來是廣大家長的共同願望。但如何做好“第一任教師和終 身教師”，卻不是每一位家長都十分清楚的。有的家長隻是從個人的“樸素認識”出發,簡單地搬用自己長輩教育自己的方法來教育今天的孩子，落後于時代,不适應當代教育的要求。有的家長認為自己是大學畢業生，是工程師，是專家，忽視了對家庭教育知識的學習，導緻“事業有成、家教失敗”的結果。一些家長誇大了自己“文化水平低”的不足，放棄了對家庭教育知識的學習，家庭教育表現出很大的盲目性、随意性。家長如果不學習科學的家庭教育方法，也就失去了教育孩子的能力和資格。所以說，家庭教育不僅是培養孩子的問題，更是教育兩代人的事情。因此，為了使孩子受到全面正确的教育,家長首先要接受全面正确的教育。家長要學習做家長的知識，更新家教觀念，掌握家教方法，3提高家教水平,促進孩子健康、快樂發展。2.做孩子成長的好榜樣 俗話說: .榜樣的力量是無窮的，對孩子的成長來講，這一點尤其重要。教育家陶行知曾經說過:“我希望我的兒子做- 個什麼樣的兒子，我自己得先做成那樣一個兒子。”家庭 是孩子最基本的生活和教育單位，父母是這個教育單位裡的老師，一言一行，一舉一動，都有可能成為孩子效仿的對象。無數事例證明，孩子最初的行為習慣都是從父母身上學來的。因此，父母要特别重視自己對孩子的巨大影響,時時處處為孩子樹立榜樣。

蘇聯著名教育家馬卡連柯曾經講過:“一個父母對自己的要求，一個父母對自己家庭的尊重,一個父母對自己每一行為舉止的注重,是對子女最首要的，也是最重要的教育方法。”所以在日常生活中,父母要時時刻刻嚴格要求自己,事事起榜樣作用。 一個孩子的學習态度如何，道德品行如何，與其父母的榜樣作用有着直接的關系。有人說，在很多情況下，有什麼樣的父母,就有什麼樣的孩子。父母愛學習，孩子就愛學習;父母愛勞動，孩子就愛勞動;父母樂于助人，孩子就樂于助人;父母能夠幹出一番事業,孩子就能幹出一番事業。這樣的看法雖然有點絕對化了,但卻一定程度上證明:父母是孩子的老師，言傳身教是最好的教育。每當聽到父母抱怨孩子的時候,其實，父母應該先反問自己:讓孩子好好學習，我好好學習了嗎?讓孩子天天向上，我天天向上了嗎?讓孩子刻苦用功,我刻苦用功了嗎?讓孩子排前幾名，我上學的時候排前幾名了嗎?讓孩子必須有出息，我有出息了嗎?讓孩子遵紀守法，我遵紀守法了嗎?如果連自己都做不到，或者不想做的事情，而要求孩子做到或者去做，那麼，這樣的教育能成功嗎? 美國教育家克萊爾曾說過:如果你自己都不準備有所成就，你也不能期望你的孩子去做什麼。而“成就”在此的第一要 義在于成為孩子接受的、愛慕的、模仿的父母,第二才是在事業和生活等方面的成就。

正如俄國偉大的文學家托爾斯泰所說:“教育孩子的實質在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子最有力的方法。”要知道，善良可以造就善良，光明可以造就光明，友愛可以造就友愛,和平可以造就和平。同樣，仇恨可以造就仇恨消極可以造就消極，冷漠可以造就冷漠，自私可以造就自私。為了孩子一生的幸福，讓我們每個父母都來給孩子做好人生的榜樣，讓孩子來學習吧。父母作為孩子最早的啟蒙教育者，對孩子的影響也最深遠。父母若想成功地教育自己的子女，必須率先垂範做孩子的榜樣。父母給孩子做榜樣，一般要把握下面三個原則:

父母要以身作則。父母榜樣作為一種具體的形象具有強烈的暗示和感染力量。父母不僅是一種權威， 而且是孩子言行舉止标準的提供者,父母的表現在很多情況下會成為孩子的參照。父母要使孩子的言行有所遵循，切不可言行不一。言行相悖比對孩子放任自流效果更壞。古人雲:“以教人者教已。”要求在孩子身上形成的品質和良好習慣，父母都應具備。 父母要以身示教。在家庭教育中,父母經常會對孩子說應該這樣做,不應該那樣做來規範孩子的言行，可是這種空洞的說教所起的作用往往微乎其微。父母的一言一行，一舉一動，孩子都會看在眼裡，并以父母為榜樣模仿效法。在日常生活中，父母要謹言慎行，以身示教，凡是要求孩子做到的，首先自己必須做到。明智的父母都應該以身垂範，給孩子做好榜樣。随意翻開中國一些傑出人物的成長史就會發現，他們都述說了母愛與父愛對他們事業及人生的影響。可這些人中大多數的父母并沒有高深的文化修養，有的甚至目不識丁，她們沒有也不可能去關注孩子的學業，但卻以巨大的人格力量感化着自己的孩子,高屋建瓴地教育孩子怎樣處世做人。這種潛移默化的感染和陶冶不斷地影響着孩子人格品性的形成。 父母要說話算數。父母答應了孩子的事一定要 兌現，兌現有困難的事不要輕易許諾。如果父母經常言出不行，說話不算數，就會降低在孩子心目中的可信度，孩子對父母的崇拜、敬仰與愛戴，就會由于失信次數的增加而遞減。再者，如果作為父母經常說話不算數,孩子也會下意識地效仿，對自己說的話不負責,便會成為他的一種不良習慣。

父母教孩子做作業

3.向孩子學習,兩代人共同成長 “我走過的橋比你走過的路還多,吃過的鹽比你吃過的飯還多”，年長的常以這句話來強調自己閱曆和經驗的豐富，強調自己的教育資格。但在信息時代，家長與孩子在新知識面前是站在同一起跑線上的，家長在知識擁有量方面未必有優勢。而且我們做父母的,或因生活瑣事的煩擾，消磨掉了對新信息的敏感性,或因職業的影響,使自己更多關注與職業有關的信息，從而在接受外界信息時趨于專業化、狹窄化。這樣，父母相對孩子不僅不具有信息方面的優勢,甚至顯得保守、遲鈍。一-位 上七年級的學生家長為此焦慮不已。“我時常面臨一種危機，擔心兒子會反問我:‘你懂什麼?’為了不讓自己在孩子面前失去權威，我也隻能不斷學習、充實自己，讓自己成為一個問不倒的媽媽。”沈女士說，更多時候，面對流行文化、新鮮資訊，自己懂的東西還沒有孩子多，家長的權威性受到了極大挑戰。而一位父親所持的觀點卻與此相反，“在孩子們面前，我從來不會不懂裝懂,而是老老實實說自己這樣那樣不會，想讓他們幫助自己。比如我的電腦運用，就是在我兒子的幫助下一點點學會,并且一直在向他學習。他也自願成為我的老師，又是我的電腦技術保障人。孩子們的學習中,有許多都是我根本不了解的領域,我會經常聽聽他們的見解還有想法。就這樣我覺得自已不會輕易落伍，對新生事物不會大驚小怪,而且自己也覺得很充實。”

父親和兒子下棋

在快速發展的今天,新思想、新觀念層出不窮。對新思想、新觀念青少年有比成年人更少舊觀念的拖累、約束,有比成年人更少的成型思想的影響，因此，他們更容易成為新思想、新觀念的響應者和實踐者面走在時代的前列，在信息化時代，在學習觀社會裡。父母接受來自晚輩的文化反哺，孩子不僅僅是教育的對象，而且是家長學習的對象。“向孩子學習”，不僅是合理的，而且也是必要的。

"向孩子學習”首先是一種兒童觀的問題。 “向孩子學習”體現了一種民主平等相互尊重的親子關系。在這種新型的親子關系中，年輕一代可以從年長一代的生活閱曆中獲得生活智慧;年長一代也可以從年輕一-代身上感受到對新事物的敏感性。

“向孩子學習”，能促進親子之間進行有效溝通。有的家長感到親子溝通比較難，一個重要原因就是雙方缺乏共同的話題、共同的知識背景、共同的語言。如果父母能從孩子生活中發現共同的話題，使用相同的語言，則會大大縮短親子間的距離，為有效溝通創造良好的氛圍。 有一位年輕的中學教師說,現在的中學生都有自己的語言，如果你在上課時恰到好處地用上一句這樣的語言，會立刻引起學生會心的大笑，也因而使他們對老師産生朋友般的好感。她還說，如果想“破譯”中學生的語言，你就必須了解他們所喜愛的讀物、電視劇和網絡用語，比如，你想懂得什麼是“眉眉”“恐龍”“青蛙”“王子”和“秀逗”的含義，你必須看看電視劇《大話西遊》、網絡小說《輕舞飛揚》和他們喜愛的卡通片。老師與學生如此，家長與孩子也是如此。如果我們父母與小孩有共同語言，那麼,父母與孩子的心理距離也會大大縮短，溝通也就更容易了。

“向孩子學習”，不僅有利于對孩子的教育,而且會使父母自己更有活力。在孩子身上确實有着一此優秀的，值得我們成年人學習的品質。比如，他們更樂于接受新事物，他們的自主意識較強，他們追求平等，具有較強的法律意識和自我保護意識等。總之，年輕人充滿活力,與現實世界保持着密切的聯系，思維活躍，精力充沛。家長如能放下架子，與他們打成一片，向他們學習，則不僅孩子受益，父母在心理上也會顯得更年輕，更具活力。因此，我們倡導家長向孩子學習。

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