厭學是學生對學習的負面情緒表現，從心理學角度講，厭學症是指學生消極對待學習活動的行為反應模式。發展心理研究表明，學習活動是學齡兒童的主導活動，是兒童社會化發展的必要條件，也是兒童獲取知識和智慧的根本手段。然而，有關調查發現：我國有46%的學生對學習缺乏興趣，33%的學生對學習表現出明顯的厭惡，真正對學習持積極态度的僅有21%。

厭學心理—般的情況要經過四個階段，即焦慮階段、懷疑階段、恐懼階段和自卑階段。

1、焦慮階段：是指學生由于沒有實現預期目标而産生冷淡和焦慮意識。

2、懷疑階段：是指學生由于在學習上多次失敗學習目标常常不能實現，進而對自己的學習能力産生懷疑，覺得自己似乎不是一塊學習的“料子”。

3、恐懼階段：是指學生在學習上産生了明顯的障礙，真的懷疑自己的學習能力有問題，從而對學習産生恐懼心理。表現為上課聽不懂、對學習毫無興趣、一聽到學習就頭痛等，内心上會伴随着想逃避學習的心理發生。

4、自卑階段：是指學生把學習上的失敗，全部歸結于自己學習能力低下，自己沒有用，自己毫無價值，以至于失去了學習信心。

常言道，最大的悲哀莫過于心死，學生失去了學習信心，輕則不但學習學不好，重則會影響到學生的整個學校生活，使其籠罩在自卑的心理陰影之中。

厭學情況出現了，我們作為父母應該怎麼辦呢？盟拓教育給您支招：

1、降低對孩子的期望

父母總說考試要考第一，但是，“第一”隻有一個，不是每個孩子都可以做到的。因此，父母應該正确認識這樣的結果。在與孩子交流的過程中，了解他的學習困難，幫助他制定切實可行的學習計劃。在學習之外，要多與孩子溝通，孩子考試失敗了，對他說：“你是最棒的！”“你已經盡力了！”幫助孩子重新樹立信心。

2、讓孩子體驗到成功的快樂

趨樂避苦，這是人之常情。如果孩子在學習上總是摔倒，他們體驗不到成功的喜悅，自然不願意努力學習。那麼，父母可以制造機會，比如，孩子英語比較差，你可以讓他先做幾道簡單的習題，讓他輕松完成之後，體驗到學習的樂趣，再逐步增加習題的難度。

3、引導孩子進行積極的自我暗示

那些經常給予自己積極的心理暗示的孩子，他們往往能避免學習的失敗。對此，父母要引導孩子學會進行積極的自我暗示，經常對自己說一些激勵的話。比如，每天早上起來，對着鏡子說“我是最棒的”“今天又是美好的一天”。

每個人都需要價值感，對處于厭學階段的青春期孩子的父母一定要懂得用“心”去聆聽你的孩子，多些讓孩子感受到價值的溝通和互動，給予孩子溫暖及時有力的支持。

植物向着光生長，孩子向着愛成長！不會愛，不懂愛，很多時候會成為傷害。父母好好學習成長，引領孩子健康快樂的成長！

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