二年級的暑假作業内容以基礎題居多，配上一部分訓練邏輯思維能力的引導性題目。
基礎部分，大部分孩子都能獨立完成，而引導性題目，可能需要家長在一旁引導解疑。
一、填一填
考查學生對平均分概念的理解和靈活運用，利用除法、數一數、分一分、圈一圈等方法解決平均分問題的熟練掌握程度。
平均分的關鍵是每份分得一樣多，注意理解區分誰是份數，誰是每每份數。
如題①中的圖3與題4，就在于份數與每份數的不同，注意審題，弄清份數與每份數。。
而題②，可以利用數一數數出總數，然後利用除法來解決，也可以用分一分、圈一圈的方法直接分，如有3個花瓶，那我們就3個一組這樣分，有幾組就是每個花瓶裝幾枝。
二、判圖
考查鞏固學生對平移現象和旋轉現象的理解掌握和熟練運用。
平移：物體的大小、形狀、方向不變，直線運動（移動）。
旋轉：物體的大小、形狀不變，方向改變，非直線運動（移動）。
二、填表
記住公式：被除數÷除數＝商
以及兩個變形公式：
被除數÷商＝除數，除數X商＝被除數。
三、連線
兩數相加剛好是1000的相連，不等于1000的數不用理會。
四、分一分、填一填
題1還好，基本上能理解掌握和解決題目問題。
而題2，個别學生表示看不懂，其實可以把它看5個2，而一個乘法口訣是可以寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。
五、公倍數
3支／盒能裝完，6支／盒也能裝完，說明這個數量既是3的倍數，同時也是6的倍數。
而題目問這個數可能是幾，而不是最小是幾。所以這個空的答案不是唯一的，隻要是6和3的倍數就可以。
數學多棱鏡
跟着題目動手做，仔細思考并分析結果，會發現剪與鋸的奧秘：誰在外，誰多1，而時間是花在刀上。
這是一個經典的“段比刀多1”問題。延伸拓展，可以運用到爬樓問題、栽樹問題、男女排隊問題等等類似問題上。
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