《敦刻爾克的海灘》是一篇不同凡響的考場作文，不輸絕大部分的高考滿分作文。

它是江蘇著名的蘇錫常鎮四市聯考的唯一滿分作文，當年四市的所有學生人手一份。

本文有多厲害？

感悟獨特而深刻。

在電影《贖罪》中，憧憬着幸福的羅比

突然死于病痛，年少的戰士沒有因戰争失敗而失去微笑的能力。作者由此有了這樣的感悟：每一個以自我意識活着的個體，都是生命的勝利者；不管被命運如何捉弄，我們都可以做一個熱愛生命、珍惜當下的人。

對看過的電影、讀過的小說有如此深刻的感悟，這樣的學生不管是為了作文得分而這樣寫，還是心靈真的有被觸動到，都很厲害。

有人說，作者的觀點和《道德經》中的“天地不仁，以萬物為刍狗”相合。意思是：世界有其固有不可撼動的法則，天地是沒有“仁”這個概念的，而世間生命都如同祭祀用的草狗一樣，隻是在某個時間，被放到世上走一遭，而活出何種狀态，全憑自己來選擇。

語言别有韻味。

開頭和《百年孤獨》的開頭很相似，一句話融入了過去、現在、未來多個時态，在不動聲色的叙述中渲染了一種開闊、悠遠又深邃的氛圍，語言很有張力，顯示了作者極強的語言組織能力和文字敏感度。

“微笑往往解決不了生活的困境，哭泣也難以引發生活的憐憫”，像這樣句式整饬、樸素中帶有深意的句子遍布全文，作者遣詞造句的能力不一般。

說說結構。

本文是議論文，結構上是采取層層推進的方式進行的。先用羅比的經曆引出“生活未必理會個人的微笑或是哭泣”這句話，同時扣材料；再用士兵齊頌聖歌、笑着穿越海灘之事引出論點“生活不理會我們，我們也可以活在當下，活得鮮活而分明”，并進一步展開論述；以電影開頭，以電影結尾，渾然一體，讓人意猶未盡。全文基本看不到一般議論文的套路痕迹。

有人說本文也很“模式化”，那麼，什麼樣的議論文不模式化呢？議論文三要素就是論點、論據、論證，還有什麼特别的方式将它們完美融合嗎？

本文的不足就是沒能拓展開去結合現實舉例說理，文章比較像一篇影評。

不少人覺得此文有諸多問題，比如對曆史解讀有誤，所講道理都是“陳詞濫調”，語言也沒有新意，等等。

關于這點，我們可以想想今年的高考作文題。

對今年的高考作文題，很多人說很難，特别是新高考Ⅰ卷與圍棋有關的“本手、俗手、妙手”，全國甲卷與《紅樓夢》有關的給亭子題名。

其實，那些題目就是看起來有些“高深莫測”，也并沒有那麼難，不過，考場上的很多考生在看到題目的那一瞬間應該是被唬住了，在讀題、審題的過程中可能會因此有些慌亂，接下來在立意拟題、構思行文、搜索論據、組織語言等方面可能不是那麼順暢。

當設身處地去想這些的時候，也許我們就不會用太苛刻的眼光去看待他們的作文了。

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