課時: 1課時
課 題 |
§1.6第一章複習 |
課 型 |
複習課 |
教學目标: |
1、通過本章學習,認識如何建立運動中的相關概念,并體會用概念去描述相關質點運動的方法。了解質點、位移、速度、加速度等的意義。 2、通過史實初步了解近代實驗科學的産生背景,認識實驗對物理學發展的推動作用,并學會用計時器測質點的速度和加速度。 3、通過學習思考及對質點的認識,了解物理學中模型和工具的特點,體會其在探索自然規律中的重要作用。如質點的抽象、參考系的選擇、勻速直線運動的特點等。 4、體會物理學中,相關條件的特征及作用,科學的方法在物理學中的意義,如瞬時速度、圖象等。 | ||
教學重點難點 |
★複習重點 位移、速度、加速度三個基本概念,及對這三個概念的應用。 複習提問、講練結合。 |
★教學過程
(一)投影全章知識脈絡,構建知識體系
1、知識框架圖
2、基本概念圖解
3、具體概念圖解
(二)本章專題剖析
[ 例1 ]關于速度和加速度的關系,下列論述正确的是( C、D )
A. 加速度大,則速度也大
B. 速度的變化量越大,則加速度也越大
C. 物體的速度變化越快,則加速度就越大
D. 速度的變化率越大,則加速度越大
[ 例2 ]甲乙兩物體在同一直線上運動的。x-t圖象如圖1所示,以甲的出發點為原點,出發時刻為計時起點則從圖象可以看出( B、D )
A.甲乙同時出發
B.乙比甲先出發
C.甲開始運動時,乙在甲前面x0處
D.甲在中途停了一會兒,但最後還是追上了乙
拓展思考:有人作出了如圖2所示的x-t圖象,你認為正确嗎?為什麼?
不正确,因為時間倒流。
[例3]如圖所示為一物體作勻變速直線運動的v-t圖像,試分析物體的速度和加速度的特點。
(三)課堂練習
1、汽車的加速度方向與速度方向一緻,當加速度減小時,則( B、D )
A.汽車的速度也減小
B.汽車的速度仍在增大
C.當加速度減小到零時,汽車靜止
D.當加速度減小到零時,汽車的速度達到最大
2、一枚火箭由地面豎直向上發射,其v-t圖象如圖所示,由圖象可知( A )
A.0-t1時間内火箭的加速度小于t1-t2時間内火箭的加速度
B.在0-t2時間内火箭上升,t2-t3時間内火箭下落
C.t2時刻火箭離地面最遠
D.t3時刻火箭回到地面
4、關于速度和加速度的說法中,正确的是( A、C、D )
A.速度是描述運動物體位置變化大小的物理量,而加速度是描述物體運動速度變化快慢的物理量
B.運動物體速度變化大小與速度變化在實質上是同一個意思
C.速度的變化率表示速度變化的快慢,速度變化的大小表示速度增量的大小
D.速度是描述運動物體位置變化快慢的物理量,加速度是描述物體位移變化快慢的物理量
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