#頭條創作挑戰賽#

原題：《<蹒跚學步>自序 | 貢發芹》

“學步是一種認識，一種姿态，一種修為，堅持學習才有進步。一息尚存，還要學步。”

學步一詞可能源于成語“邯鄲學步”，這是一則寓言故事，比喻機械地模仿，不但學不到别人的長處，反而會把自己原有的本事也丢掉。學步，顧名思義，學習走路，當然是指小孩在爬行，剛剛站立起來，移動身體，離開原地，即學習走步；如指大人則比喻學習别人做法，學習别人從事。

《蹒跚學步》是初始學習詩歌寫作時的部分習作彙集，系手抄本現代詩習作集，原名《學步集》。所謂學步，即模仿，而且是機械地模仿，是行步不穩緩慢搖擺式地機械地模仿，是人生的開始，是學詩的開始，因此更名為《蹒跚學步》。

本人幼年、少年時期體弱多病，後來成為放牛郎，為生産隊放牛替家裡掙工分，因此沒讀過幾天書。雖然後來自己争取了讀書機會，語文成績一直很差，中考沒及格，好像是120分試卷，我隻得了59分，幸虧數學隻錯一題，得老天眷顧，勉強考取中等師範，因而跳出農門，混了一隻“鐵飯碗”。走出校門，踏上社會後，心有不甘，很想再謀出路，但那時連自考、函授都得單位領導批準，學習權力都受嚴重限制，出路在哪？真是苦悶彷徨，茫然不知所措。這種情況下，剛剛20歲的我開始瘋狂地愛上了詩歌。

西方人将文藝女神稱作缪斯，其中詩神缪斯更是令我們渴慕不已，以為受傷的靈魂得到缪斯的撫慰，很快就會振作起來。南北朝時期文學批評家鐘嵘也在其《詩品》中認為詩歌能夠“使窮賤易安，幽居靡悶”。于是詩神成了我們最佳的精神寄托。1985年，我在僅次于《詩刊》、《星星》的全國性大報《詩歌報》（1985年8月21日）上發表詩歌習作兩首，自我感覺非常良好，似乎有點飄飄欲仙了。當年，牽頭成立了當時皖東地區最大的一個文學團體——女山湖詩社。次年，選編了個人手抄本詩集《學步集》。為了驗證自己的寫作水平，我把它寄給當時的全國知名詩人、安徽省文聯主席那沙先生，先生很快回了信，對後學的關心令我非常感動的。先生在信中對我作出了一些肯定，實際上屬于鼓勵：“有一定的寫作基礎，其中不少詩是有感而發，直抒胸臆的。”更多的是提出了批評意見：“但屬于理念的比較多，語言的形象化和詩意的形象化都還比較欠缺。生活面（特别是具象的生活面）還嫌狹窄，随之而來的就難免帶來主題思想的重複和凝滞。”切中要害，也非常中肯。先生可能受魯迅先生深刻影響，怕傷到我這個鄉村文學青年的自尊心，出于愛護，批評還是很婉轉的，但我内心并不服氣，也沒有全部虛心接受，可能都因為我那時太年輕。

古人雲，“詩言志”，我也想借詩抒發胸臆。但由于文學功底極其淺薄，并不知道自己是在邯鄲學步，經常被人戳脊梁骨。稿件投出去，基本上都是石沉大海。現在我們常講沒有文化不知害怕，我那時大概屬于這一類。

後來我從鄉下村小調入區高級中學任教，娶妻成家生女，考取律師資格，安身立命、養家糊口為要，于是漸漸疏遠了詩神，回歸現實。

20年後，舊情重燃，選錄上個世紀80年代後期和90年初期詩歌習作近100首取名《淺唱低吟》由珠江文藝出版社于2008年出版。又過9年，我的同學作家、文藝批評家薛守忠先生專門予以評介，撰寫了30萬字評論專著《貢發芹詩歌藝術初探——貢發芹詩集〈淺唱低吟〉品讀》，由上海文彙出版社2017年6月公開出版發行，給了我莫大鼓舞。此後我又出版了詩集《柔聲細語》、《輕描淡寫》，第四部詩集《浮光掠影》正在出版謀劃中。幾年前，薛守忠先生看到了我的手抄本習作《學步集》後，一直建議我出版留作紀念。我始終猶豫不決，覺得意義不大。今春無特别任務，思慮再三，決定付梓。

在整理《學步集》過程中，有很多新的感觸，我在《淺唱低吟》，後記中曾說過：“回過頭來看看《學步集》還真是學步，……”什麼意思呢？應當是開始取名《學步集》具有自謙之意，20年後再看，屬于實話實說，就是學步，沒有值得自賞自诩之處，當年所謂的自謙不過是自戀，缺乏自知之明而已。真所謂沒有文化，不知道害怕也。集中的58首習作不但存在不少語法錯誤，竟然還有許多錯别字。情感匮乏，無病呻吟；文字青澀，蒼白無力；意象模糊，寡然無味；意境淺顯，毫無格調；主題陳舊，沒有新意；技法樸拙，呆闆生硬。語言口語化，散文化，意境概念化，虛空化，等等。越看越羞愧，這哪是詩？小學生作文也。一切皆因年少輕狂，年輕氣盛，不知天高地厚，不知井小水淺，嚴重缺少自我認知能力。之所以産生這樣的認識，說明這些年我擁有了一些閱曆，獲得了一點進步，進行了一絲自悟，這樣想，多少還是感到少許欣慰的。

但我還是決定将《學步集》付梓出版，除了采納薛守忠先生的意見，保留自己一段青春記憶外，更主要的告誡年輕一代，一個人年輕的時候，學識、認識、知識都是極其膚淺的，不能太自負，不能太自滿，不能太自信，人外有人，山外有山，天外有天，千萬别拿幼稚的想法當傲慢的資本，别拿個人愛好特長比别人生疏弱項，否則，隻會贻笑大方。社會的包容是有限的，個人需盡早自省警策，醒在當下，悟在當下。有鑒于此，我将《學步集》更名為《蹒跚學步》，進一步提高我對自己年輕時代的認識。

其實，人的一生都在學步，從學步開始，到學習終止，活到老學到老，學無止境。學步是一種認識，一種姿态，一種修為，堅持學習才有進步。一息尚存，還要學步。

《蹒跚學步》整理過程中改正了錯别字，修正了語法，個别字詞作了修改潤色，個别語句作了調整，力争文從字順。其餘未動，基本保持原貌，保留了36年前的原汁原味。我不敢稱之為詩集，隻能稱作初學寫詩時習作彙集。集之末附錄了那沙先生的複函及釋文以示懷念和尊重。

以此為序。

作者簡介

貢發芹（1965年10月—），筆名亞魯，貢晖，高級中學語文教師，三級律師，安徽省文史館特約研究員，安徽省明光市政協常委、市政協文化文史和學習委員會主任。系中國文藝評論家協會會員，中國民間文藝家協會會員，中國散文學會會員，中國詩歌學會會員，中國紀實文學研究會會員，中國通俗文藝研究會會員，中華詩詞學會會員。安徽省作家協會會員，安徽省文藝評論家協會會員，安徽省曆史學會會員，安徽省政協文史資料研究學會會員。中國近現代史史料學學會理事，安徽省民間文藝家協會、報告文學學會理事，安徽省散文家協會主席團成員、副秘書長，滁州市民間文藝家協會常務副主席、滁州市散文家協會常務副主席。

有詩集《蹒跚學步》、《淺唱低吟》、《柔聲細語》、《輕描淡寫》等，散文集《帝鄉散記》（38.8萬字）、《帝鄉散憶》（42萬字）、《故園鄉愁》（30萬字）、《明光史話》（40萬字）、《史林拾荒》（34萬字），文藝評論集《管見孔識》（27萬字），史學專著《吳棠史料》（35萬字）、《明光曆史人物》（50萬字）、《明光人文概覽》（16萬字）、《明光政協史》（二卷）(上、下冊，115萬字，主編）、《嘉山縣志》（80萬字，點校）等作品集22本。

作品入選《2010我最喜愛的散文》、《中國詩歌年編》、《滁州文學六十年》、《滁州散文選》等30餘種文集，其中散文《尋找蘆葦地》入選全國性高中語文試卷閱讀題，《明光史話》、《史林拾荒》等書收入百度詞條。曾獲安徽省社科普及優秀讀物獎、安徽省金穗文學獎、中國散文年會獎、華語文學創作筆會獎、屈原詩歌獎、《文學界》優秀作品獎等十數種省級以上獎項。

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