家教老師教育培養方法?學為人師,行為世範要盡可能運用你的知識和能力建立起一種威信,并且在家長和孩子的心中樹立一個知識豐富、品學兼優的形象(思考:要以優秀教師的标準要求自己,什麼樣的老師才是一個優秀的老師?應該具備什麼樣的特質?),接下來我們就來聊聊關于家教老師教育培養方法?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!
學為人師,行為世範!要盡可能運用你的知識和能力建立起一種威信,并且在家長和孩子的心中樹立一個知識豐富、品學兼優的形象。(思考:要以優秀教師的标準要求自己,什麼樣的老師才是一個優秀的老師?應該具備什麼樣的特質?)
在輔導學生的最開始階段(第一堂課),由于你對學生的個性和學習情況不了解,自己也沒有充分備課,應該首先向家長耐心詢問孩子的學習情況,然後針對孩子的薄弱環節從課本知識(基本概念、基礎習題)開始輔導,盡可能在孩子不理解、有疑問的地方細心講解,可以運用形象的比喻或列舉生活中生動的實例的多種方式來啟發他。總之,第一堂課一定要做好最充分的準備,讓孩子一堂課下來能感到充實,有收獲,甚至産生煥然一新、豁然開朗的感覺(原來自己所學習的東西也很有趣的,和原來的感覺有很大不同)。(家教策略:旁敲側擊,多加詢問,發現他的問題所在,震撼效應,出其不意,攻其不備)
在以後的輔導階段中,要不時地準備一些比較難的題,在解這些題的過程中讓孩子在心理上産生震撼(這些題對他很難,但在你看來如此簡單,讓他增加自信,消除對難題的恐懼感,同時讓學生對你感到心服口服,讓他産生一定的崇敬感,在内心裡服你,把你看做學習的榜樣),并可以适當地說一些自己在中學時的學習情況(當年自己的成績是如何如何,在班級排前幾名),拉近與學生的距離。以後你就可以牢牢地掌控他的學習過程,讓孩子跟着。
對于嚴重偏科學生,要查看學生在薄弱科目平時測驗的卷子,對孩子的學習問題進行一番診斷,對學生的學習情況有一個整體性的把握,看看到底哪些方面存在問題,哪些屬于薄弱環節,然後在這些方面有針對性地加以重點輔導。(家教策略:診斷檢查,有的放矢,查漏補缺)
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