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本篇文章我們談論202年教師年終獎發放的幾個熱點問題回應，幾個熱點關切解答，幾個熱點疑問。

第1個問題，教師年終獎發多少合适？

年終獎到底發多少合适？有人說5000元有人說8000元，有人說超過1萬元，有人說超過5萬元，但是這不是說發多少就發多少的問題，要考慮到幾個因素，第1個是當地教師收入是否超過了公務員的問題，第2個因素是當地财政是否有能力承擔的問題，第3個問題是當地是否把這一問題排在首位。很多民生問題，他超過了教師年終獎的急切程度，所以綜上所述，教師年終獎的标準是因地制宜，因行業質疑因地區質疑。等操作過緊，可以分階段分區域逐步落實逐步實施。

第2個問題，教師年終獎發放應該與職稱挂鈎嗎？

年終獎可以仿照績效工資制度進行70%和30%比例的劃分，分為考核合格獎勵和考核考核，良好，獎勵考核，優秀獎勵，三種不同的檔次，按照50%，60%，70%，80% 100%幾種檔次進行區分。考核越優秀的與職稱挂鈎的比例越低，逐步通過貢獻程度和職稱高級，中級，初級幾種來區别年終獎，既能保證多勞多得，優者優酬，又能保證，直沖相對有關聯度。

第3個問題，教師年終獎和公務員年終獎有什麼區别？

雖然按照教師法的規定，中小學教師在全面落實待遇方面，不得低于或高于當地公務員。然而年終獎是仿照公務員職稱并行制，職級并行制，以及公務員年終獎而設立的。根據2021年的數據，我國公務員的數量是500萬以上，但是教師的數量達到了1800萬以上公務員年終獎罰1萬元每人每年也不是壓力，但是教師發5000元都會造成當地的财政壓力。所以教師的年終獎可以按照當地公務員年終獎50%來計算發放，退休教師可以按照當地公務員年終獎25%的比例進行發放。

第4個問題，教師年終獎與績效工資有什麼區别？

績效工資是按照年度考核優秀，良好，合格，基本合格不合格5個結論性評價以及德能勤績廉5個評價維度來發放的績效工資。然而年終獎根本上區别是參照公務員落實的事業單位年度，考核合格以上人員才能享受的事業單位考核，基本上也是按照優秀，良好合格不合格幾種檔次來區别分别發放年終獎的，100%部分，90%部分，80%部分，70%部分，60%部分，50%部分，年度考核不合格的暫停發放績效工資獎勵部分和年終獎。

第5個問題，30年教齡影響年終獎的發放嗎？

教齡津貼按照10年教齡，20年教齡，30年教齡，40年教齡區别進行發放，然而30年教齡是否會影響教師年終獎的發放？這個沒有任何的影響，年終獎是建立在考核主觀評價和客觀評價兩種評價的基礎上，實行的量化打分制，發放績效，工資和年終獎與教齡津貼是獨立并行的，所以教齡津貼的高低它不影響教師績效工資和年終獎的高低。單從教齡津貼來考慮，30年教齡教齡津貼是最劃算的，部分地區突破了300元。

第6個問題，高級職稱是否在年終獎方面有優勢？

高級職稱的優勢就在于崗位工資和薪級工資實現了70%部分的最高部分，參照公務員工資标準進行了套改之後，高級職稱在基本工資方面非常有優勢，然而高級職稱也應該在年終獎方面保持強大的優勢嗎？我認為高級職稱與年終獎不要挂鈎，或者說挂鈎的比例不要超過5%，因為職稱工資已經享受了高待遇，年終獎是建立在績效工資考核基礎上的進一步獎勵，建立在與公務員縮小差距的目标上，它主要是講成體現在年終獎的發放金額方面，讓優秀者能拿到5萬元每年，而讓不努力進取者隻能領取5000元，拉開差距應該是年終獎最重要的價值和作用。

第7個問題，副高級教師年終獎和副處級公務員年終獎差距有多大？

副高級教師年終獎與副處級年終獎差距有多大？在中小學教師待遇全面參照公務員之後，作為專業技術人員的教師副高級職稱與公務員序列的副處級職稱在待遇方面基本是平衡的在獎勵性績效工資百分之三十方面基本是副高級教師年終獎與副處級年終獎差距有多大？在中小學教師待遇全面參照公務員之後，作為專業技術人員的教師副高級職稱與公務員序列的副處級職稱，在待遇方面基本是平衡的，在獎勵性績效工資30%方面基本是一樣的，在房補，車補方面基本上實現了參照性調整。雖然年終獎方面公務員和教師年終獎有差距，但是差距不大，所以副處級和副高級這兩類型在年終獎方面差距不會超過1000元以上，5000元以下。

第8個問題，2022年年終獎享受免稅政策嗎？

根據稅收部門和教育部門聯合發布的通知，2022年年終獎，包括2023年年終獎，享受稅收的減免補政策，年終獎暫時不納入個人所得稅的計算基數之内，假設我們2022年年終獎領取了1萬元，2023年年終獎領取了2萬元，這1萬元和2萬元屬于獎勵性部分，屬于純收入部分直接打入個人工資賬戶，退休教師和退休人員拿到的年終獎，按照比例直接進入社保卡，不計算個人所得稅計稅的标準基數，所以這一部分收入是純收入淨收入獎勵性收入，我們應該感恩應該珍惜。

第9個問題，2022年教師年終獎超過1萬元，要具備什麼條件？

年終獎要實現超過1萬元的目标，一個是建立當地中小學教師與公務員收入差距零差距的地區就有實現的可能性，第2個是我們職稱要保持在中級職稱或者高級職稱比例範圍内，因為中級職稱占據60%的比例，高級職稱占據20%的比例。我一個大學同學2007年大學畢業到2022年的時候，還沒有資格評審一級教師職稱原因，是26個老教師都在等着排隊評審一級教師，本校作為年輕教師，40歲的時候還沒有資格排隊，這一點也是崗位設置不合理的缺陷。綜上所述，如果遇到這種特殊情況，年終獎要實現1萬元，沒有高級職稱和中級職稱作為鋪墊的話也是很難的。

第10個問題，教師年終獎喂奶的特征和變化趨勢。

中小學教師年終獎的獎勵的額度，未來5年會呈現出增加的趨勢，根據統計局的經濟數據顯示2022年7月份之後我國經濟全面複蘇。随着2022年教育優先發展戰略地位的落實，教師工資全面參照公務員之後，教師年終獎将納入到全國統籌統發統一的這個趨勢當中來教育優先發展戰略地位明确了，國内生産總值GDP，不低于4%要投入到教育領域，主要用于改善教師工資待遇。第1部分就是要提高教師的績效工資總量，第2部分是提高農村地區教師待遇，第3部分就是提高教師年終獎的額度。

科教興國戰略的實施以及教育百年大計，為中國複興夢的貢獻，是有目共睹的，中小學教師的待遇提高也是近10年，來大家有目共睹的，未來5年最重要的是參照公務員落實教師年終獎的全面推進，并且逐步提高教師年終獎的金額，切實落實教師法中規定的中小學教師待遇不低于或高于公務員的目标。

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