畢加索晚年作品

3歲多的寶貝愛畫畫，又不想去送他到外面的興趣班，那我去學吧，哈哈！

在我第4節課的時候，我發現有個孩子畫的一幅人頭石膏像很好，雖然現在我對很多畫還不怎麼會欣賞，但老師也給予了肯定，同時老師還透漏這個孩子學習成績很差，班級倒數。當老師這麼說的時候我幾乎搭不上話，心理嘀咕，畫畫縱然好，但成績也不能這麼差，畢竟天才是極少數。話說回來，總有成績差的孩子吧，如果有一門能力不錯的興趣，也是極好的。陳丹青就痛恨，因為英語不夠分，把一些畫畫瘋子擋在了美院的門外。

自從接觸繪畫，也開始了解一些名畫家，下面是對畢加索童年的一點描述，摘自百度：

畢加索從小就很有藝術天賦，他會做惟妙惟肖的剪紙，還創作了許多驚人的繪畫作品。左鄰右舍都稱歎不已，稱他為天才。然而，這個“天才”卻不是一個優秀的學生，上課對他來說簡直就是折磨，聽課時他不是漫無邊際地幻想，就是看着窗外的大樹和鳥兒。畢加索成了同學們捉弄的對象，他們喜歡跑到他的課桌前，逗他玩：“畢加索，二加一等于幾？”然後看着畢加索呆呆的樣子哈哈大笑。

就連老師也經常在畢加索父母面前，繪聲繪色地描繪畢加索的“癡呆”，畢加索的母親聽了覺得無臉見人。幾乎所有人都認為：畢加索是一個傻瓜。隻有畢加索的父親仍然堅定不移地相信：兒子雖然讀書不行，但是繪畫既有天賦的。他對孩子真正的理解和賞識。他對兒子說：“不會算術并不代表你一無是處，你依然是個繪畫天才。”小畢加索看着父親堅毅的面孔，找回了一些自信。果然，畢加索總是似乎毫不費力就能繪出才華橫溢的圖畫，也漸漸忘記自己功課方面的“無能”

作為壞學生，在學校關禁閉已成了畢加索的家常便飯，禁閉室裡隻有闆凳和空空的牆壁，可是畢加索卻很高興。因為他可以帶上一疊紙，在那裡自由地繪畫。有了父親的支持，畢加索每天都沉浸在想象的天地裡，雖然功課不好，但他卻在繪畫的天地裡找到了快樂。

天才隻屬于極少數人，而且在成為“名家”之前，誰都無法判斷。作為我們大部分平常之人，如果孩子對某方面表示出出奇的興趣，一定要配合支持他，不一定成為名家，能成為孩子一生的興趣豐富他的人生也是價值大大的。

教我繪畫的老師還跟我說了一個4-5歲小男孩的故事，就在同一棟樓裡，小區門外的馬路在修，天天壓路機來來回回，小男孩就在旁邊看，一看就是半個多小時。有一天，小男孩的媽媽把小男孩畫的畫讓老師看，一台壓路機呈現在紙上，非常的詳細，甚至露在外面的離合器都畫出來了。

媽媽們想一想，是不是自己的孩子在外面看到什麼東西，就不走路了，或許他真的不是磨蹭，他在觀察，他的腦袋在快速的運轉。如果他覺得無聊他應該就會走開了去尋找更好玩的東西，父母所能做的就是陪着她，不催促。孩子的世界大人可能理解不了，縱然我們不知道他在想什麼，但我們可以觀察到他是否很認真很專心的在看，在觀察，或許時不時的問你個問題。

上面兩幅畫是自家三歲半小寶貝畫的，下面是畢加索的作品<<戴帽子的女人>>。我拿給我的老師看，她立馬找出畢加索的兒童畫來讓我看，不說畫得好不好，畫風很相似。之前我都沒見過畢加索的兒童畫，估計見了也不會認為是大師之作。關于自己的兒童畫，畢加索有自己的說法“我在十幾歲時就能畫得像個古代大師，但我花了一輩子學習怎樣像孩子那樣畫畫。”

偶爾看到茶幾上這兩幅畫，當時一眼看到時，什麼亂七八糟啊，仔細一看，怎麼像視力表啊，他沒見過視力表啊，等寶貝放學，我拿給他看，問他“這是什麼啊？”，他比劃上下左右，“哪裡看到的阿？”“體檢”。哦，我明白了，前幾天幼兒園體檢，拿出第二副，“寶貝，給媽媽講講畫的這是什麼啊？”他說是獅子，在山洞裡，下面是雪(就是三個像石頭樣的)，右下角是樹，還真是挺抽象的。

剛來學畫畫的時候，我發現這裡都是初中以上的孩子，小學的有，很少。老師的答複是，素描是繪畫基礎，小孩子也理解不了透視理論，就讓他們随便畫。

其實我也不是很喜歡興趣班裡教孩子畫畫的方式，是很好看，規規矩矩，很符合大人的眼光，說不定就是為了讓大人看到孩子畫畫的效果。說不定老師會說這裡不能出線，那裡要畫得跟例圖一模一樣，限制了孩子創造力想象力的發揮。如果孩子喜歡畫畫，就找一些大師的作品，翻翻看看，帶給他潛移默化的影響。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!