前段時間我的輔導室來了一個學生：

他是學校“培優轉差”學習心理輔導項目挑選的對象，成績是全班倒數第二。

班主任對他的唯一輔導要求就是——上課能遵守紀律。

至于學習，大家都不指望了。

并不是他能力不行，而是他壓根不想學習。

本來預計兩周的輔導，在我幫他提高物理成績之後，他突然就不來了，因為他覺得“65分就足夠了”。

這是典型的厭學反應。

越來越多的兒童、青少年不喜歡學習、讨厭上學，老師和家長不管是苦口婆心的勸說，還是嚴厲兇狠的責罵都沒有用，他們就是厭學。

那為什麼他們會如此厭學呢？

其實導緻學生厭學的表面原因有很多，比如：

認為學習無用所以不想學；

在學習上存在困難，害怕學習；

還有跟父母老師賭氣不學的；

也有因為人際關系比如同學矛盾、暗戀早戀而無心學習的；

或者存在其他心理障礙學不進去的……

但總的來說，厭學可以分為兩類：

意志性厭學和非意志性厭學。

• 意志性厭學，就是因為學生的錯誤認知導緻的厭學行為；
• 非意志性厭學，則是由學生的條件性消極情緒引發的厭學，所以也叫條件性厭學。

上面那位接受輔導的學生就屬于意志性厭學，它的主要表現就是孩子不是學不進去，而是壓根不想學習。

02

很多家長認為孩子不想學習就是怕吃苦，懶惰，其實這是非常表面的看法。

為什麼學生會出現意志性厭學，這都是因為他們存在錯誤的的認知：

有的學生覺得學習沒意思，每天都是做一樣的事，很機械很無聊；

有的學生抱着今朝有酒今朝醉的态度，不知道學習有什麼用；

還有的學生覺得學習不就是為了賺錢，自己不學習一樣能賺錢

……

胸無大志、急功近利是他們的共同點；

知識屈從于金錢，學習不如經商，這是他們的價值觀。

所以不管你用盡什麼方法，隻要他們還是這樣的認知，那他們對學習就永遠不會有興趣。

當孩子出現意志性厭學時，就像樹已經長歪了，再想扳正，就需要付出更多的心力。

家長們可以從以下這三點解決孩子的厭學問題：

①調整認知

首先你要了解孩子對于學習的态度，然後針對性的調整他的認知，不要一味的灌輸你的價值觀，要讓他自己能體會到學習的必要性。

②提升興趣

他們學不進去，在學習中隻能體會到挫敗感，而挫敗感又會讓他們進一步喪失對學習的興趣。

所以家長們要積極調動孩子對學習的興趣，讓他感受到知識的趣味性以及實用性。

③積極關注

出現意志性厭學跟家庭教養方式有莫大的關聯。

家長需要積極關注孩子，千萬不要過度責罵孩子，甚至放棄孩子。

當孩子說他做不到時其實是在暗示你，他需要你的幫助。

任何負面的事情對孩子而言都是非常大的壓力，一根根稻草壓在他們稚嫩的肩膀上，如果我們一再忽視，等最後一根稻草壓下來，後悔也沒用了。

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