第一步 看圖片 學默讀

第二步 聽音頻 學朗讀

第三步 知識點 多積累

一、我會寫

汛xùn（汛情、汛期、防汛兵）

訪fǎng（采訪、訪友、訪問）

鞋xié（拖鞋、鞋子、皮鞋）

挽wǎn（挽留、挽褲、挽袖）

隔gé（相隔、間隔、隔三差五）

懶lǎn（懶散、懶惰、好吃懶做）

惰duò（惰性、惰心、怠惰）

穩wěn（穩定、穩重、平穩）

衡héng（平衡、均衡、衡量）

協xié（協作、協商、妥協）

二、我會認

間jià（間隔、間斷、親密無間）

譴qiǎn（派遣、譴責、遣送）

綽chuò（寬綽、闊綽、人影綽綽）

三、多音字

漲zhǎng(漲水）zhàng(頭昏腦漲）

間jiàn(間隔）jiān（之間)

調 tiáo（協調）diào(調動）

四、近義詞

譴責一一指責 平穩一一穩當 間隔一一距離

懶惰一一懶散 協調一一和諧 聯結一一聯系

五、反義詞

譴責一表揚 懶惰一勤勞 輕快一笨重

大概一确切 美好一醜惡

六、理解詞語

汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季節性上漲的時期。

譴責：責備;嚴正申斥。

懶惰：不愛勞動和工作;不勤快。

俗語：通俗并廣泛流行的定型的語句。

平衡：幾個力同時作用在一個物體上，各個力互相抵消，物體保持相對靜止狀态、勻速直線運動狀态或繞軸勻速轉動狀态。

協調：配合得适當。本文指一行人走搭石的時候配合得很默契。

人影綽綽：形容人影多，姿态美。本文指走在搭石上的人很多，影子倒映在水中，姿态非常好看。

理所當然：從道理上說應當這樣。

聯結：結合(在一起)

七、句子解析

1.上了點年歲的人，無論怎樣急着趕路，隻要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合适的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

這句話描寫的是調整搭石的老人，刻畫了老人細緻認真的特點，贊揚了老人一心為他人着想的優秀品質。

2.每當上工，下工，一行人走搭石的時候，動作是那麼協調有序！前面的擡起腳來，後面的緊跟上來，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

“協調有序”寫出了走搭石的動作美，把“踏踏的聲音”比喻成“輕快的音樂”，寫出了走搭石的聲音美，“清波漾漾”“人影綽綽”寫出了走搭石的畫面美。作者通過多角度為我們展現了一幅有聲有色的美麗畫卷。

3.一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結着故鄉的小路，也聯結着鄉親們美好的情感。

一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。

八、問題歸納

1.多麼可親可敬的鄉親們啊！他們還會把什麼看成是理所當然的事呢?1.“鄉親們美好的情感”指的是什麼?具體體現在哪些方面?

一位孤寡老人家沒有水，鄰居幫忙往他家挑水，老人家的水缸總是滿滿的，大家把這種事看成是理所當然的事。

2.“鄉親們美好的情感”指的是他們相親相愛、友好互助的情感。具體體現在兩個方面:

(1)擺搭石:①人們把精心挑選的平整方正的石頭擺放在小溪中;②急着趕路的老人,發現搭石不穩,及時調整,直到滿意了才離去。

(2)走搭石:①一行人緊走搭石,動作協調有序:②如果有兩人同時走到溪邊,總會止步,招手禮讓;③年輕人在溪邊遇到老人,會背老人走搭石。

3.課文為什麼以《搭石》作為題目?

課文以《搭石》為題,是因為:(1)作者以“搭石”為線素,按”話搭石一擺搭石一走搭石一贊搭石”的順序叙述了所見所聞;(2)借“任人走,任人踏”的搭石,贊揚了鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神。

九、課文分段

第一段（第1自然段）：寫小溪是鄉親們的必經之路，進入秋天，天氣變涼，為了通過小溪，人們在小溪裡擺放搭石。

第二段（第2自然段）：描寫老人擺搭石的情景，反映了老人為他人着想的美好品質。

第三段（第3-4自然段）：描寫人們走搭石的優美畫面，通過具體事例反映了人們美好的心靈。

第四段（第5自然段）：贊美搭石無私奉獻的精神和鄉親們一心為他人着想的美好品質。

十、課文主題

課文通過描繪擺搭石、走搭石等幾個生活中的平凡場景，贊美了鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神和一心為他人着想的美好品質。

十一、每課一練

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