小升初閱讀與訓練文言文?一．曾子之妻之市，其子随之而泣其母曰：“女(同“汝”)還，顧反，為女殺彘(豬)”妻适市反，曾子欲捕彘殺之妻止之曰：“特與嬰兒戲耳”曾子曰：“嬰兒非與戲也嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教今子欺之，是教子欺也母欺子，子而不信其母，非所以成教也”，今天小編就來說說關于小升初閱讀與訓練文言文?下面更多詳細答案一起來看看吧!

小升初閱讀與訓練文言文

一．曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(同“汝”)還，顧反，為女殺彘(豬)。”妻适市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”

1．下列各句中加點詞意義的解釋，不正确的一項是( )

A．曾子妻之市 之：往 B．顧反，為女殺彘 反：．同“返”

C．妻适市反 适：往 D．特與嬰兒戲耳 特：特别

2．請把“今子欺之，是教子欺也”這個句子翻譯為現代漢語。

譯文：

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3．試概括這則寓言的寓意或簡要說說它給你的啟示。

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二．先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學為詩。及其稍長，而家無書讀，就闾裡（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至晝夜忘寝食，唯讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。

1、選出下列加點字解釋有誤的一項：

A、以荻畫地 以：用 B、教以書字書：寫

C、使學為詩 為：作為 D、及其稍長把 及：等到

2、歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是：

A、歐陽修聰明過人 B、太夫人教子有方

C、闾裡士人家慷慨借書 D、歐陽修刻苦攻讀

3、将下列語句翻譯成現代漢語。

（1）多誦古人篇章。

（2）唯讀書是務。

三．魏武将見匈奴使，自以行陋，不足雄遠國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此使。《世說新語•容止》

1．解釋加點詞的含義。

（1）自以行陋，不足雄遠國

（2）既畢，令間諜問曰

（3）魏王雅望非常

（4）魏武聞之，追殺此使

2．魏王為什麼要“追殺此使”？

3．用“人不可貌相，海水不可鬥量”這一成語形容文中的魏王是否恰當？為什麼？你認為魏王是個怎樣的人？

五、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千裡也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

1、解釋粗體詞的含義。

①蜀之鄙有二僧_________ ②吾欲之南海__________

③顧不如蜀鄙之僧哉________ ④子何恃而往__________

2、翻譯劃橫線的語句。（2分）

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3、作者分别舉“貧者”“富者”的例子，采用的是一種________方法，這樣寫，是為了說明人之為學，關鍵在____________ 。

七、 (季梁)往見王曰：“今者臣來，見人于大行①，方②北面而持其駕③②，告臣曰：‘吾欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚為④北面?’曰：‘吾馬良’。臣曰：‘馬雖良，此非楚之路也。’ 曰：‘吾用多!’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。’曰：‘吾禦者⑤善!’此數者愈善，而離楚愈遠耳。”

注釋：①大行(háng)：大路。②方：正在。③持其駕：拿着缰繩，駕着他的車子。④奚為：何為，做什麼。⑤禦者：車夫。

1．翻譯下列句子。

①吾欲之楚。

②馬雖良，此非楚之路也。

2．①用一個成語概括本文内容，這個成語是

②讀了這則短文後，你受到什麼啟發?

答：

八、北人生而不識菱（1）者，仕于南方，席上食菱，并殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其人自護所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山後山，何地不有？”夫菱生于水而曰土産，此坐（2）強不知以為知也。

[注釋]（1）菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。 2坐：因為。

1．理解文中加點詞語，完成題目。

（1）仕于南方 仕： ( 2 ) 席上食菱 食：

（3）欲以去熱也 以： （4）欲以去熱也 去：

2．用現代漢語解釋文中畫線的句子。

夫菱生于水而曰土産，此坐強不知以為知也。

3.閱讀本文,說說你對北人”強不知以為知”的看法。

一．1． D(應為“隻是”之意)

2． 現在你欺騙他，這是教他學會欺騙啊。(錯譯“欺”、兩個“子”字每個扣0．5分；後一句的“是”字所表達的意思和判斷句的特點未譯出要扣1分。)

3． 無論是教育子女還是做人，都必須講個“信”字，要說到做到，不能說謊。(隻要大意對即可)

二．1、C 2、D 3、多讀古人的文章 隻是緻力于讀書.

三．1.他狡詐，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事畢後派間諜聽消息；他殘酷，怕匈奴使對自己不利，派人追殺。

2.曹操叫崔琰代替自己接見匈奴使臣，自己卻持刀站立床頭。接見完畢，叫人問匈奴使臣：“魏王何如？”回答說：“魏王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也。”（見于《世說新語•容止》）後來把代替别人做文章（代人做事）叫捉刀。

3.不恰當。因為匈奴使就是從相貌上看出“此乃英雄也”的；而“人不可貌相”常用在外表上看不出，實際上卻很有本領的場合。

4.能寫出傳神的眼神和氣勢，就是佳作。

五．12．①邊境。②到。③反而。④憑借

13．人們确立志向，難道還比不上四川邊境上的和尚嗎？

14．對比，立志。

七．1①我想要去楚國 ②馬雖好，但這不是去楚國的路。

2、①南轅北轍或 背道而馳

②要想達到預期的目标，必須認清努力方向。如果行動與目标完全相反，即使有許多優點和長處，也不一定能獲得成功。

八．1.做官 吃 用來 去除

2.菱角是生長在水裡的卻說成是在土裡生長的，這是因為他硬把不知道的說成是知道的啊。

3.開放性試題，說出自己的理解即可。

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