傳統課堂教學的劣勢?近段時間以來,傳統教學幾乎成了人們議論的焦點反思目前傳統教學的狀況,筆者發現存在着具體執行上的缺點,具體來說有如下幾個方面:,我來為大家科普一下關于傳統課堂教學的劣勢?下面希望有你要的答案,我們一起來看看吧!
近段時間以來,傳統教學幾乎成了人們議論的焦點。反思目前傳統教學的狀況,筆者發現存在着具體執行上的缺點,具體來說有如下幾個方面:
一,隻重視學不重視運用。傳統教學強調學習系統的書本知識,但對于哪些知識用處大哪些知識用處小,在什麼條件下怎樣用,以及知識之間如何配合運用,來解決實際問題等,沒有足夠重視,結果培養出了許多高分低能的學生。
二,隻重視結果不重視過程。傳統教學隻重視學生掌握知識本身,不重視學生獲取知識的方法,排斥了學生的思考和個性,把教學過程庸俗化到無需智慧努力,隻需要聽講和記憶就能掌握的程度。
三,隻重視教師,不重視學生,過分強調教師的作用,忽視學生尤其是後進生的地位,不可避免地成了制造失敗者自卑者高分低能者的機器。
四,隻重視認識不重感情。情感教育是人文教育的重要組成部分。缺乏感情的教學,不可能培養出具有整體生命意義上的人。
五,隻重視計劃不重視開放,隻重視課内教學,忽視走出課堂以外,接觸大自然。隻重視智育,忽視美育。思想家梁啟超說過,美是人類生活的一個要素,或者是各種要素中之最重要者,倘若在生活全内容中把美的成分抽出,恐怕便活得不自在。
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