追憶我們逝去的年少時光?破涕為笑（小小說）文/石清華，下面我們就來聊聊關于追憶我們逝去的年少時光?接下來我們就一起去了解一下吧!

追憶我們逝去的年少時光

破涕為笑（小小說）

文/石清華

課間休息，丁老師到教室外的陽台上走一走、望一望，想輕松一下。

“丁老師，有同學在教室裡打架，龍依唅哭起來啦。”有個男生匆匆地跑來告訴老師。

“哦，你不錯，能把班上發生的事情迅速告訴老師。”男生朝老師笑一笑玩去了，丁老師則趕緊走進教室。

剛到教室門口，就看見四組稍稍靠後的座位上，高個子女生龍依唅正兩臂相交地放在課桌上，把頭埋在兩臂間，在一頭烏黑如瀑布般的散發間，冒出“嗯嗯嗯”的小聲啼哭，周圍站着的幾個男女生望着丁老師。老師不慌不忙地走到她的課桌邊，拉來另一把椅子坐在她身旁。在丁老師拉椅子時她把頭略略偏了一下，靠在兩臂上的頭與臂之間閃現一點縫隙：窺探老師的眼色神情是“惡”還是“善”。大約已猜到丁老師來者無“惡”意，把哭的節奏加快了一點，聲調升高了一點：期盼老師為自己伸張正義。

丁老師在“縫隙一閃”的瞬間，已經知道事件不怎麼嚴重，隻不過同學間的小打小鬧而已。用手輕輕推了一下龍依晗的手臂，手臂在課桌上左右微微晃動了兩下，頭也隻跟着晃悠了一下但并沒有擡起來。呵呵，和一般的女生一樣，喜歡在許多人面前撒嬌，不論對錯，都想得到别人的支持。老師小聲柔和地問：“龍依晗，你怎麼哭啦？有什麼委屈對老師說說。”隻見她猛地擡起頭來，将黑發向後一甩，一手平靠在課桌上，筆挺挺地坐正，面向丁老師，一手摸了一下仍有淚珠的雙眼，很響亮地回答：“丁老師，李建名打我。”“啊？男生怎麼打女生呢，馬浩宇，去把李建名找來。”丁老師擺出要為龍依唅主持公道的姿态，看起來要修理修理打人者了。

“龍依晗，告訴我李建名為什麼打你，打的什麼地方，打痛沒有？”

“他聽别人說我講了他的壞話，打的我手臂，沒打痛，主要是欺負人。”正詢問時，李建名已經畢恭畢敬、一臉緊張地站在旁邊看着丁老師，準備挨批評，又狡黠地瞄一眼丁老師和龍依唅眼角的淚痕。

“李建名，你打了龍依晗？”

“是的。”

“打的哪裡？”

“手臂。”

“用力打了嗎？”

“沒有。”

“你為什麼打她？”

“她也打了我，還笑話我。說我把武漢的武字多寫了一撇，把考試的考字多寫了一橫，把寶玉的玉字少寫了一點，把寶玉改成了寶王。還說我應該改名叫錯别字大王。”李建名說出打人的充足理由，讓别人覺得龍依唅被打是活該，試圖減輕老師的批評。

“龍依晗，你打了他也這樣說了他？”

“我隻推了他一下，說了他是錯别字大王，但我沒冤枉他，這幾個字他是這樣寫的。”

“你們是學生，寫錯别字、回答問題不對、作業做錯是難免的。如果不錯全對，那我還當什麼學生呢？學生到學校是來學習的呀，出現了錯誤改正就可以啦，不能笑話别人，龍依晗你說是不是？”

她點一點頭，似乎不覺得有什麼委屈了，但又生怕漏掉了什麼似的說：“丁老師，他沒打痛我，主要是李建名也說了我的壞話。”

“說你什麼壞話呢？”

“他說我長得又瘦又高像釣魚竿。”

丁老師看一看李建名，已不那麼緊張。于是聲調高了一些：“你說過嗎？”

“說過。”

“個頭高點矮點、長得胖點瘦點沒有好壞美醜之分，隻要身體健康、遵守紀律、努力學習就行。同學之間應友好相處、相互學習、相互幫助、共同進步才好。李建名你說是不是？”

“是的。”

丁老師拉過李建名的手，微微一笑：“女生比你大的就是姐姐，比你小的就是妹妹，男生和女生相處就是和姐妹相處。就算姐妹有什麼不對，也該讓一讓呀。再說男生與女生在交往過程中，男生應處處讓着女生，才顯得男生大度，你說是不是？”

李建名笑着點一點頭，丁老師又拉過龍依晗的一隻手：“李建名，你看龍依晗個頭這麼高、長發這麼黑、眼睛這麼大，長得這麼漂亮，有這麼好一個妹妹，你應該喜歡才好吧。”

他們兩個“撲哧”一笑，相互看了一下對方又笑了。我把大手中的兩隻小手放在一起：“握握手，我們都是好朋友。”

教室裡的其他同學“哈哈哈”地大笑起來，擊掌而歌：“握握手，我們都是好朋友。”

（2021年7月6日）

【作者簡介】石清華（男），公安縣向群中學教師。出身卑微，有幸長成，但歲月蹉跎，一事無成，隻好勤奮幹事，踏實做人。胸無大志，交遊平民，酸甜苦辣，離合悲歡，滲透于心。然盼其覺醒，努力上進。替己謀福利，為國盡忠誠。暢叙平民事，共享人間情。

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