說明文閱讀是小學學生常見的一種題目類型。我們語文書中有專門的說明文單元，在課文學習過程中老師會教同學們相關的閱讀知識。那麼，今天小語老師帶大家來拓展複習一下說明文的閱讀技巧，助你在小升初考試中穩得高分。

一、說明文的定義與特點。

說明文是以說明為主要表達方式，通過客觀地解說事物的外貌、構造、性質、特征、範圍、類别、來源、成因、關系、功用等來闡明事物的内容和形式、本質和規律的一種文體。

說明文有四個重要的特點：一是在内容上具有高度的科學性，二是在結構上具有清晰的條理性，三是在語言上具有嚴密的準确性，四是在使用上具有突出的實用性。簡單來說，它的特點就是内容科學、結構清晰、語言準确、實用性強。

二、說明文與記叙文的區别

①寫作的目的不同，說明文的目的在于以知授人，記叙文在于以情感人。

②寫作的内容不同，記叙文以寫人、記事、寫景、狀物為主要内容，而說明文說明事物、闡明事理、介紹知識為主要内容。

③表達方式不同，記叙文主要采用記叙和描寫的方法，同時輔之以議論和抒情；而說明則主要用說明的方法，一般不用議論和抒情。

說明文的分類——按内容分：事物說明文和事理說明文；按語言表達方式分：平時說明文和科學小品文（如 《隻有一個地球》）

（注：什麼是科學小品文 ：科學小品文也稱知識小品或文藝性說明文。科學小品文用文學筆法來寫，寓科學性、知識性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學欣賞中獲得科學知識。）

三、說明文語言的特點：準确性、平實性、簡潔性

①語言的準确性。表示時間、空間、數量、範圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準确無誤。如："基本"、"大約"、"比較"、"一般"、"極個别"、"大多數"、"主要"等表修飾、限制的詞語。如《中國石拱橋》中的一段：永定河上的盧溝橋，修建于……橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。這一段話語言的準确性表現在選用确切的詞語和詞組來表達上。

②語言的平實性，是用明白、平實的語言對事物進行客觀的反映。一是一、二是二，不誇大，不縮小，毫不含糊，清楚明白，隻求意思準确而已，不求雕琢粉飾。

③語言的簡潔性，是指簡練、明确、不含糊，用最少的文字把意思說明白。可說可不說的話一律不說，以盡可能少的語言來承載盡可能多的信息。

★分析說明語言準确的典型試題：

A、加點字詞有何作用？

方法：

1、解釋詞語意思；

2、帶詞解釋句子（結合具體内容分析）；

3、xx詞體現了說明文語言的準确性。

B、能否替換為另一個詞語？

方法：

1、表态：不能替換；

2、定性：解釋所換詞語意思；

3、定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；

4、原詞體現了說明文語言的準确性；

5、若替換，句子意思有何改變，不符合實際；

C、加點詞語能否删去？

方法：

1、表态：不能删；

2、定性：解釋所換詞語意思；

3、定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；

4、原詞體現了說明文語言的準确性。

5、若删去，句子意思有何改變，不符合實際。

★同步練習題★

①我國每年被污染的糧食合計經濟損失至少200億元。"至少"可不可以去掉？

【 "至少" 這個詞用得準确，它起到限制作用，強調了經濟損失之大， 如果去掉這個詞， 意思變成"我國每年被污染的糧食合計經濟損失剛好是200億元"，太絕對了，表達就不準确，不嚴密了。】

②月球很可能成為人類遠征其他星體的中 轉站。"很可能"有何表達作用？

【 "很可能"一詞表估計，它說明月球成為人類遠征其他星體的中轉站，不一定能夠實現，表達準确，嚴密。】

④"紅玫瑰大廳的規模與人民大會堂相當，但高度要高得多了"，句中的"相當"可以換成"相同"嗎? 說說理由。

【不可以， "相當"是差不多的意思，說明紅玫瑰大廳的規模與人民大會堂差不多，但仍有差别。如果換成"相同"則表示兩者完全相同，與實際情況不符合， "相當"表達準确、嚴密，所以不可替換。】

⑤ 說一說下面句中劃線詞語的表達作用。

據調查，美國一所建築學院29﹪的教授是左撇子，而且準備應考博士或碩士學位的優秀學生中，左撇子占23﹪。

【 "據調查"一詞，說明所列左撇子的數據是通過調查得出的結果，舉例确鑿可信，表達準确嚴密。】

⑥"在我國福建、台灣、廣東、海南部分沿海灘塗地區，生長着一片片常綠灌木小喬木。""部分"一詞能否删去，為什麼？

【不能。"部分"一詞是從範圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘塗地區都能生長紅樹林，删去不符合實際， "部分"一詞表現了說明語言的準确性。】

五、說明的方法及作用（打星号部分為小學考點）

★（1）舉例子：使說明的對象更加具體形象，更有說服力，便于讀者理解。

★（2）列數字：使說明更準确，有說服力。

★（3）打比方：使說明對象更加生動具體形象。

★（4）作比較：使說明對象更加通俗易懂，突出事物的特征。

★（5）分類别：使說明更具有條理。

（6）列圖表：使說明對象更直觀，使人一目了然。

（7）摹狀貌：使說明對象生動、形象。

（8）下定義：使說明對象更科學，更嚴密。

★體會句子使用的說明方法及其作用。

方法：說明方法 結合句子内容談作用 說明方法的作用

舉例：1.在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。（體會說明方法及作用）

答：這個句子用了打比方的說明方法。把地球比做了一葉扁舟，體現出了地球的渺小，使說明對象更加生動具體形象。

2.我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。

答：這個句子用了列數字和作比較的說明方法，“130萬個地球才能抵得上一個太陽”體現了太陽很大很大，相當于130萬個地球那麼大。生動具體地說明了太陽“大”的特點。

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