孩子寫作業的時候，你有沒有遇到過這樣的情況：

經常出現字母、筆畫、數字寫反，明明要寫的是b，寫着寫着成了p，算出來時是9，下筆就寫成了6，好像故意作對一樣。

每每遇到這樣的情況，是不是覺得孩子學習态度有問題，做作業這麼不認真，這麼簡單的錯誤都一而再再而三地犯！

先别着急批評，他們并非是粗心大意或者故意為之。主要是有以下幾點原因。

視覺辨别能力是指個體把一個物體與另一個物體區別出來的能力、包括求同能力（發現二者的相同之處）和求異能力（發現二者的不同之處）兩個方面。

視覺辨别能力不足的表現：

①辨别拼音“b”“p”“d”“q”“t”“f”等困難

②辨别漢字的形近字，如“天”“夫”“田”“由”“甲”“人”“八”“入”等有困難

③經常将數字6和9，2和5等認反

④容易看錯字和漏寫筆畫

兒童在生活中80%以上的信息都是由眼睛接收到的。視覺辨别能力是孩子能夠更好地進行閱讀、書寫等活動的重要條件。

寫字不僅要靠觀察，還需要手眼協調，眼睛看到的準确傳遞給大腦，大腦再向手傳達指令。

如果眼睛看到的有偏差，大腦傳輸指令的時候，也會出偏差。即使眼睛看到的是正确的，但因為神經系統發育不完善，無法準确傳遞指令，或是手部神經不聽從大腦的指揮，也會寫反字。

日常生活中，手眼腦協調無處不在。從穿衣服、系鞋帶、疊被子、洗臉刷牙等自理的動作，到扔沙包、跳繩、打籃球、看書、寫字、畫畫等技能，都需要手眼腦一起配合。

空間知覺能力強的孩子對色彩、形狀、明暗、結構、平衡、空間及它們之間的相互聯系具有高度的敏感性。

視覺空間感不足的表現：

跳行漏字、寫反字、記憶差、辨别相似的圖形或字有困難、想象力差，聯想裡不好、作文能力不佳、數學學不好等學習上的困難。

甚至在生活上也會遇到“明明看到水杯卻還是把它打翻”、“提醒别碰到桌椅卻還是直直地撞過去”等問題。

這些影響着孩子的學習成績、學習熱情以及自信心，生活裡也帶來了諸多不便。

01多玩構建類遊戲

比如樂高、橡皮泥、魔方、七巧闆等。家長先打印一些字母或者是數字的小卡片，讓孩子用橡皮泥按照數字或者字母的輪廓進行黏貼，幫助孩子區分數字和筆畫，幫助孩子建立書寫意識。

02多玩一些視覺遊戲

找不同、走迷宮、找對應等遊戲。寫字不僅僅是運筆，還涉及到視覺的感官判斷。可以多和孩子玩玩找不同的遊戲，比如讓孩子找找看兩張圖片的異同。還有分類、排序、配對等等。

03畫地圖遊戲

可以輔助孩子畫小區裡或者學校裡的地圖，當孩子表示不太清楚在哪裡的時候，拿着已經畫好的地圖，對照着走一遍，讓孩子對方位有一定認知。

04給孩子搭建腳手架

比如孩子總是bp不分，那麼可以先學一段時間的b，印象足夠深刻後，再學p。這樣一步一步加深認知，内化理解。

05多用空間詞彙

在家多使用一些空間的詞彙，比如上下左右，東北西南，前後中裡旁等等。

06在空中寫字

讓孩子調動整個身體肌肉在空中寫上數字或者是字母，一邊寫一邊把每個數字字母的音讀出來。

研究表明，當孩子在空中寫字并讀音時，他的身體肌肉和下巴肌肉被很好地調動，當兩種機能被很好地調動和并配合起來時，孩子的大腦記憶可以達到最大限度，從而記住了各字的方向。

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