“書同文，車同軌”語出《禮記·中庸》，謂之“今天下，車同軌，書同文。秦始皇時期規定“書同文，車同軌”是為了使天下統一，在很大程度上促進了文明的進步。中華民族自古以來就是一個多民族國家，據人口普查的結果可得：共有56個名族，其中漢族人口約占91%，少數民族約占9%，普通話就是在這種背景下出現的。普通話的出現具有跨時代的意義，它消除了各地方方言的隔閡，促進56個民族友好交流、社會和諧發展。
一、普通話的特征
政府派出的語言專家通過多次考察采集，最終确定将河北省承德市灤平縣做為普通話标準音的主要采集地。普通話的特征是音節口型順暢、聲調簡明、易于分辨、語速适中、氣流連貫、韻味充足。這樣的普通話适于廣播、演講和日常交流。1955年10月，“全國文字改革會議”和“現代漢語規範問題學術會議”召開，将漢民族共同語的正式名稱定為“普通話”。
普通又被稱為現代标準漢語，語音音節多，有聲韻母之分。與印歐語系相比，普通話語音有其鮮明的特點：1．音節界限分明，節律感強；2．音節結構簡單，聲音響亮；3．聲調抑揚頓挫，富有表達性。
二、普通話對于現代教師的意義
普通話廣泛适用于廣播、演講、教師等行業，對這些都有意義。其中，普通話對于教師這一職業的意義重大。
古語雲：師者，傳道授業解惑也。教師每天的工作就是培育祖國的花朵，不僅僅是教授學生的學業，同時關系到學生品德人格的養成，肩負着重大的使命。傳道受業解惑的前提首先是學生可以聽懂教師說的是什麼，然後再理解消化。試想一下，假如沒有普通話，那麼教師教課的場景可能就是這樣的：在明亮的課堂裡，教師操着不知道哪地方的方言講的肆意澎湃，學生一臉懵懂得盯着老師心急如焚。這樣的場景在一間教室發生就已經是‘雞同鴨講’、‘誤人子弟’了，如果是全國的教室都這樣呢？
教師當久了必然會‘桃李滿天下’，影響着一代又一代的學生，教師對于人才的培養、現代文明的發展意義重大。教師作為學生的榜樣起帶頭作用，對于推廣普通話具有有重大意義。
三、如何考區普通話證書
教育部要求普通話達到級别才可以拿到當教師，所以想要當教師的人員首先要報名普通話考試，其次了解普通話考試的内容、認真學習準備，最後就是在相應的時間、地點沉着冷靜的考試了。
普通話是現代漢語的标準語，是當今社會全體人員通用的語言，作為中華民族的公民，每個人都有義務學好、講好普通話。同時教師的義務是在教學中推廣使用普通話，提高語言文字規範意識和應用能力。
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