在家如何教給孩子快速識字?文章源于---丹媽讀童書jingdiantuhuashu每天推着叮當到小區裡溜達時常常能聽到這樣的對話：，我來為大家科普一下關于在家如何教給孩子快速識字?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

在家如何教給孩子快速識字

文章源于---丹媽讀童書jingdiantuhuashu

每天推着叮當到小區裡溜達時常常能聽到這樣的對話：

“我家澄澄6歲都快認識1000個字啦~”

“天哪，我兒子都5歲了，現在看書都得我給他念！”

“那你還不趕緊給他報個班學學，要不以後上小學跟不上啊！”

“可是我聽xx專家說，學前刻意學認字不好的......”

此時丹媽的臉是一個懵逼表情包。

相信生活中，這樣為了“識字”這事迷茫、苦惱的爸媽還有很多。今天我想就大家最關心的兩個問題來聊聊：到底要不要讓學齡前的孩子識字；應該通過什麼樣的方式讓孩子識字？

1、兒童期的主要任務是建立自我，不是學習技能

為什麼全世界所有的孩子都是6-7歲才能上小學，這真不是政府瞎定的，而是根據兒童的普遍發展規律決定的。

孩子出生時認為自己和世界是渾然一體的，他需要6-7年的時間，在豐富的生活體驗中，發展出一個獨立自主的自我。

這個“自我”的内容，包括我們平時最常談到的安全感、情緒管理能力、人際交往能力、自我意識、人格力量等等關乎一輩子的心理力量。

說實話，孩子光發展這些，腦子已經忙的不行了。

大家請不要覺得“發展自我”沒有“識字”重要。

孩子但凡在未來出現任何身體以外的問題，心理醫生都會去追溯孩子7歲之前發生了啥。

原生家庭童年陰影有多難治愈，常看我文章的同學也多多少少了解到了。

所以說，7歲之前不是不可以識字，而是絕不能把學習某個具體技，能變為孩子生活的主要，耗費掉孩子本來應該用于體驗生活，發展自我的能量。

2、何時識字其實不重要，方法對了是關鍵

到底何時識字？其實這個問題不重要，重要的是教孩子識字的方法。

因為每個孩子的發展都存在個體差異，具體時間沒有一個固定的标準，所以不用根據别人的标準，來要求自己的孩子。

隻要發展正常的孩子，到了一定的年齡段，都會對識字産生興趣的。

因為他們的好奇心，想要了解這個豐富多彩的世界，那就需要了解文字，因此會有一種内驅力不斷迫使他們去識字。

我們家長需要做的，就是敏銳及時地發現孩子的興趣，然後呵護他們的這個興趣，用正确的教育方式引導他們。

這裡丹媽提醒一句，可以教孩子識字，但要注意孩子的興趣和情緒。

我不主張家長懷着特别功利的目讓孩子識字。

比如：強迫孩子上識字班，或者刻意考核孩子的識字量。

錯誤的方式卻會遏制孩子的興趣，甚至讓孩子對識字産生厭惡情緒。

任何學習，隻有從興趣出發，孩子才會有愉悅的情緒狀态，隻有在這種狀态下學習，才會有事半功倍的效果。

3、8種易操作識字方法，超有用！

如何讓“識字”成為令孩子有樂趣又有興趣的事情呢？丹媽根據我家侄子、身邊孩子的經驗，總結了幾種易操作，又實用的識字方法。

（1）首推方法：親子閱讀

作為一個推廣親子閱讀的公衆号，閱讀的好處估計大家已經被丹媽念叨到膩了。

好處之一，就是能潛移默化地識字。而且這個是我見過的、也是經常被分享的，最有效的識字方法。

關于如何在閱讀中識字的，我在之前 ☞ 最劃算的教育投資永遠是這件事中詳細叙述了整個過程，這裡再次簡單分享給大家：

培養孩子閱讀先從講故事開始。

沒有孩子會不喜歡聽故事，這與兒童的腦部發育有關，兒童1到6歲是感性學習階段，即右腦學習。

右腦的特點就是想象力特别豐富，愛聽故事，甚至重複聽一個故事也不覺得膩，因為聽故事與看識字卡不同，它是将每一個詞語融彙在故事中表達出來。

在聽故事的過程中，孩子同時調動起了視、聽、感三個内感官，把故事在腦裡“演活”起來。

例如當他們聽到“三隻小豬打敗了大灰狼，開心的跳了起來”，“小豬”“大灰狼”“開心”這幾個詞在他們的眼中不是枯燥的白紙黑字，而會立馬變成大腦中有趣生動的畫面。

這個畫面會比任何識字卡都來的生動，印象深刻，因為這是孩子自己的大腦創造、感悟出來的。

在反複聽過同一個故事後，很多孩子幾乎能将整個故事完整的背出來，并開始潛移默化地認識那些在童書裡高頻出現的單字。

當孩子有了一定的識字量，“閱讀”從我們給他們讀，會漸漸變成了他們自己讀。

有時拿到一本新書，還等不急我們給他們念，他們就自己囫囵吞棗地看起來，回頭再找我們問問那幾個不認識的字是啥，自主“識字”便這樣開始了。

閱讀也不僅能讓孩子識字，孩子的語言表達能力、作文能力、注意力的養成都能在閱讀中得到培養。

與簡單的識字卡識字，以及集中營似的識字班不同，孩子在讀故事中那種看到字就想讀的沖動與習慣，并不是來源于對“字”的好奇，其實是來自于對故事内容的渴望。

帶着這種渴望，帶着這種閱讀的樂趣，他們認識的字越來越多，“閱讀”與“識字”之間便形成了一種良性的循環。

（我去年在分享這篇文章時，也有很多父母分享了因為親子閱讀讓孩子大量識字的案例，我把部分截圖出來了）

（2）抓住孩子的識字興趣

當侄子流露出對識字的興趣時，我就及時抓住這個時機。

比如，他問“蘋果”怎麼念？我就馬上告訴他，讓他把讀音和字，并拿出真正的蘋果實物相對應，讓他的印象更深刻。

至于教他筆劃怎麼寫，先不管，那是上小學之後的事情。

（3）在生活中不着痕迹地滲透識字

漢字在生活中随處可見，在環境中識字也是極好的方法。

比如，在街頭散步，侄子看見廣告牌、交通指示牌、圖書、報紙、餅幹包裝上出現的文字，會随時問：“媽媽，這是什麼？”

孩子對物品産生好奇心的時候，也是對語言産生興趣。

别錯過，這是教孩子識字的最好時機呢。

（4）見物識字

侄子對識字産生興趣之後，我讓嫂子把家裡常用的物品名字打印出來，貼在上面。

比如冰箱、電視、衛生巾、香皂、毛巾等，這樣他用的時候，就會對字有了興趣，見多了也就自然認識了。

（5）投其所好

侄子對公交車的一切都很感興趣，外出喜歡做公交車，等車喜歡看車牌，到站了喜歡聽報站。于是在等車的時候，我就有意識地教他讀站名。

還把家附近的公交路線的站名，打印出來，制作成“站點”小紙條，給他玩模仿公交車的遊戲。

他還特别喜歡超人，我給他一張大紙，讓他畫超人，在各身體部位及衣物旁寫下“眼睛”、“鼻子”、“嘴”和“鞋子”、“褲子”等對應名稱。

總之，孩子感興趣的一切，都可以想辦法拿來做文章。

（6）記憶聯想法

丹媽也采用過記憶聯想的方法識字。比如“魚”字，可以啟發孩子想象下魚的外形、遊動的方式等，來輔助孩子記住字，而且也可以很好幫助孩子開發智力，發掘豐富的想象力。

但要提醒下，這種方法一天不能認太多字，不然很容易讓孩子弄混淆掉，反而适得其反。

（7）識字卡片趣味法

但凡想教孩子識字的，第一感覺：哦，去買些識字卡片。丹媽也給侄子買過，但是我不建議用生硬枯燥的讀卡片識字，巧用趣味小遊戲，效果會更好。

比如找字比賽，把識字卡都擺在地上，媽媽做裁判，說出識字卡中的一個字，爸爸和孩子就一起開始找，看到誰最先找到，誰就是第一名，然後媽媽記下來每個人赢的次數，最後獎勵第一名。

比如角色扮演法，孩子化身老師，爸媽變成學生，讓“小小老師”教爸媽識字。

比如做動作：邊教字邊做動作，教“跳”字做一個青蛙跳的動作。凡是動詞都可以做相應的動作，加深印象。

再比如變魔術法，選出一些簡單的字讓孩子加一兩筆變成新字。如"日"，孩子們變出了：電、甲、由、申、田、白、百、目、旦等，"木"，變出了：本、禾、術、未、米等，和孩子一起積極參與到"魔術"中

（8）謎語識字法

小朋友都喜歡猜謎，通過猜謎來識字，既可以培養邏輯思維能力，還訓練專注能力。

所以，平時一有機會，我就會各種編識字遊戲，給他們猜。

比如“生”字，可編成：牛走獨木橋。

“胖”：半個月

“尖”：說它小，下邊大，說它大，上邊小

“出”：山上還有山......

再補充一個點，教孩子識字，一定先要引起他的興趣。就像在閱讀中識字，也是因為閱讀比單獨認字更有趣味，通過閱讀孩子才能真正體會到識字帶給他的樂趣，在趣味中引起他對讀書的内在需求，反過來又會促進他對識字的興趣。

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