家園共育即家長跟幼兒園共同完成孩子的教育。就是在家庭跟幼兒園之間，家長跟教師之間形成合力。要完成對孩子人格、知識的教育，教師必須取得家長的配合，與家庭形成合力。

著名幼教專家方明老師說過：“家庭教育與幼兒園教育就如一車兩輪，必須同方向、同步調前進，才能促進幼兒健康發展。”

那麼在家園共育父母應該怎麼做？

家園共育對孩子的好處？

很多家長在家園共育中都存在個誤區，認為給學校交了錢，教育孩子的責任就完全教給了幼兒園，随手當起了“甩手爸媽”。其實不是的。幼兒的生活空間不僅僅是學校，家庭環境也是幼兒教育不可缺少的一部分。

在家園共育中，家長跟老師需要彼此理解，相互配合。比如有些老師會讓孩子養蠶，家長就不能理解這種作業，對于父母來說，有點勉強，這時候老師就要告訴家長這樣做的目的，相信這樣家長也會體諒并且配合的。

家園共育對幼兒教育的重要性及方法？

再說兒子有些心事都會回家跟父母說，比如兒子說自己在幼兒園被同學起綽号，總是被其他孩子欺負、排擠。這時候父母了解情況之後就要跟老師溝通，希望老師可以幫助他融入集體。

父母跟老師相互配合，為了孩子健康的發展。

在幼兒教育中，教師跟家長的身份應該是平等的。家長是孩子的第一任老師，家長跟教師都是教育者。

你知道家園共育對孩子有多重要嗎？

從國内的新聞報道中，我們發現，家園共育最突出的矛盾在于，教師過分以專家自居，對家長的教育方式跟理念嗤之以鼻，一味認為家長過于溺愛孩子。而家長認為老師的教育方式太過于死闆，并不适合自己的孩子。

因此彼此不能相互理解，大家各有各的想法，在教育理念上産生分歧，以至于造成看低彼此，地位不平等的現象。

研究表明，學校跟家庭的教育理念達成一緻，教育可以有持續性，老師家長要以平等的姿态對話，站在孩子的角度思考問題。

幼兒園開展的許多教育活動都離不開家長的支持，有些家長可能會覺得一些活動是“添麻煩”，但實際上，這些活動的開展是想讓家長參與幼兒園的教學活動中去，促進親子關系。

在幼兒園舉行一些親子活動的時候，家長不要因為工作忙而缺少，孩子看到其他同學都有爸爸媽媽陪伴的時候，會造成心理落差，情緒低落。

家園共育對孩子的重要性和影響

在活動中，家長也會被孩子的行為所震驚，比如，看到在家不願意動手幹活的小寶貝原來也是一個忙前忙後、樂于助人的小能手。家長在親子活動的過程中也能體會到跟孩子玩耍的樂趣，從而促進親子關系。

家長調查問卷是幼兒園經常會用到的，家長要積極配合，及時提出反饋意見，老師也會聽取并且有針對性地做出調整。

經常聽到不少的媽媽抱怨：“帶孩子太累了，一天不得閑，能上幼兒園就好了。”

其實，幼兒園并不能代替父母的角色幫忙帶孩子，家園共育才能促進孩子的身心發展。

對于幼兒來說，家園共育就像是天平，一端是學校，一端是家庭。為了讓天平保持平衡，這兩股力量必須相持，而且缺一不可。

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