詩歌是古人留給後世的一筆寶貴的财富，古詩詞美在意境與音律。通過詳細的詩詞鑒賞，我們可以充分感受到詩歌的意境美，可随着時代的變遷，古漢語的音調也随之改變，想要有效掌握還存在一定難度。古詩詞中的漢語語音有平仄之分，平聲是長節奏的平緩的音調，而仄聲是短暫的帶有起伏變化的音調。

通常來說，一平一仄相互搭配，方能彰顯出詩歌的節奏美與音樂美。在朗讀詩歌時，我們通常會遇到無法分辨漢字的真正讀音的問題，這是由于個别漢字的古代讀音與現代讀音完全不同。有些漢字屬于通假字，需要讀成古代的舊讀音。

例如，“風吹草低見牛羊”中的“見”通“現”，意為“顯露”的意思，因此需要讀成“xiàn”。此外，在朗讀詩歌的詞牌名時，也必須尊重古人的讀法，例如，《蔔算子·詠梅》中的“蔔”指的是“估測”的意思，應當讀成“bǔ”，而非常見音"bo”。

總之，古詩詞中的讀音還蘊藏着許多奧秘，需要我們堅持不懈地去探尋。大型文化類節目《中國詩詞大會》第六季第一期涉及的題目主要集中在中小學語文教材中，可百人團最終的答題效果都不盡如人意。尤其是出自小學一年級課本的《詠鵝》，難倒了百人團中的28位高手。

這是一道有關于“曲項向天歌”中“曲”字讀音的問題，卻被專家蒙曼認為有點難度，并非所有人都了解，這是為何？

《中國詩詞大會》第六季開播後，原本滿心期待的觀衆在觀看節目後發出失望的聲音，甚至對節目中的選手的水平表示質疑。節目中設置的“百人團”成員來自四海八荒，皆是對詩詞充滿熱情與喜愛的詩詞迷，且覆蓋諸多領域與年齡段，能夠代表全國各地的詩詞迷的平均水平。

第一期節目中，百人團面臨四道基礎的詩詞題，考察的都是口耳相傳、家喻戶曉的千古名句，可所有題目回答完畢後，攻擂成功的選手僅剩34人，實在令人難以置信。第一道題目源于中國人耳熟能詳的古詩《詠鵝》，題目是“鵝鵝鵝，曲項向天歌”中“曲”的正确讀音是？A.qǔ；B.qū。

主持人讀題的話音剛落，百人團與場下的觀衆竟有些忍俊不禁，紛紛認為這首詩歌過于淺顯易懂，而且《詠鵝》乃是駱賓王七歲所作，現被收錄至小學一年級課本，将其作為詩詞大會的考察問題過于簡單。

誰料，正當百人團信誓旦旦地回答完問題，所有人皆認為正确率會達到百分百的時候，最終的結果令人大跌眼鏡。百人團中竟有28人選擇了“第三聲”的錯誤選項，場面略顯尴尬。主持人龍洋為了緩解氣氛，對專家蒙曼說：“還不錯吧。”

對此，蒙曼居然點頭示意，表示并非所有人都知道這個知識。百人團的選手長期接觸詩歌，對中國的古詩詞有着比常人更為濃厚的興趣與研究，按道理說，以他們的能力解決一道小學問題應當綽綽有餘，為何結果會如此差強人意呢？

《詠鵝》的作者駱賓王是“初唐四傑”之一，七歲便能出口成章、提筆作詩，堪稱神童，《詠鵝》便是在這個時期所作。《詠鵝》文字簡單、通俗易懂，天然去雕飾，通過描寫鵝的形态與動作來彰顯童真童趣，呼籲世人回歸本性，尋找自然之美。

全詩僅有十八字，卻出現了四種豐富的顔色，分别是“白毛”、“綠水”、“紅掌”與“清波”，色彩豔麗明快，且搭配均衡，突出了自然界萬物的魅力。首句中連續三個“鵝”字，形象地模仿了鵝在鳴叫的聲音，而“撥清波”的畫面活靈活現，仿佛透過文字便可聽到一群鵝在水中嬉戲玩鬧的聲音。

在鵝的形态描寫上，作者用了“曲項”二字描繪了鵝彎着細長的脖子的畫面，表現了鵝的優雅與美麗。除此之外，作者用了“歌”、“浮”、“撥”三個動詞讓人仿佛身臨其境，親眼目睹白鵝在水中歌唱與嬉戲。

總之，這首歌洋溢着童真童趣，隻有内心純淨的孩子才能聯想到鵝在唱歌，将鵝當成與自己相同的生命個體，設身處地地去體會鵝的樂趣。

很顯然，《詠鵝》的難度并不大，立意也很淺顯，隻不過百人團潛意識地認為這首詩難度低，忽略了細節，才會答錯。再加之大部分小學教師在講解此詩時，并未深入解釋，隻是讓學生通篇背誦下來即可，導緻大部分人長大後能将此詩倒背如流，卻對具體的内容與細節不甚了解。

“曲”是多音字，有兩種不同的讀音。讀第一聲時，可譯為彎曲與曲度；讀第三聲時，可譯為歌曲與曲調。而“曲項向天歌”描寫的是在水中遊動的白鵝彎曲着脖子，望着天空，發出嘹亮的叫聲。根據這句詩的意思，便可得知這裡的“曲”指的是彎曲的意思，因此應當讀作第三聲。

一個“曲”字将白鵝想要努力發出叫聲的動作描繪得淋漓盡緻，這個動作反映了白鵝的倔強與不屈，而白鵝仿佛又是作者的縮影，它的身上寄托了詩人的精神與志向。但凡有了解過《詠鵝》全詩的意思，便不會将“曲”讀錯。

對此，許多網友認為百人團的水平普遍低下，甚至質疑節目組的選人标準存在問題。據悉，若想入選百人團，需要将自己的資料與詩詞作品遞交給節目組，通過年齡與工作領域的篩選後再進行短信投票，經過層層關卡才能成為百人團中的一員。

因此，百人團對于古詩詞的喜愛與了解程度遠勝常人。之所以會選錯，或許與小學時期教師的教學方式有關，教師主觀認為《詠鵝》過于簡單，而不願意多解釋，或是一味讓學生死記硬背而忽略了意思講解。

此外，上個世紀八九十年代，仍有不少南方小學存在利用方言教學的現象，如此一來，學生讀錯拼音在所難免。綜上，将“曲”字讀錯的根本原因無非就是不知“曲”在詩句中的意思。

不過，部分網友另辟蹊徑，結合了當前文娛節目發展的大環境來分析原因，他們認為或許是《中國詩詞大會》的節目組為了增強節目的效果，故意設置精通詩詞的百人團故意答錯小學一年級的古詩題目，造成巨大反差，從而吸引觀衆眼球，讓更多人關注這檔綜藝節目。

總之，不論原因是什麼，我們都應該對學習詩詞有敬畏心，不可死記硬背、囫囵吞棗式學詩，而應當細細地去品鑒詩詞之美。

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