我們的國寶

教學目标：

知識與技能

1．通過學習，使學生對我國的古代遺迹有一些基本的了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富與精深。

過程與方法

2．嘗試多渠道地搜集有關古遺迹的資料，透過曆史遺迹探究背後的故事，引發學生對中國曆史的興趣和探究欲望。

情感态度與價值觀

對我國的古代遺迹有一些基本的了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富與精深。

教學重點：對我國的古代遺迹有一些基本的了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富與精深。

教學難點：引發學生對中國曆史的興趣和探究欲望。

課時：2課時

教學準備： 我國的世界文化遺産和古遺迹相關圖片、中國地圖。

第一課時

一、課前三分鐘：了解萬裡長城，激發探究欲望

二、1．問題導入

師：長城是我國的國寶，是我們中華民族的驕傲，也是世界的寶貴文化遺産，今天就讓我們先去認識一下這座偉大的建築。

(出示課題：我國的國寶)

師：關于長城，你對它了解多少呢? 學生回答

師：真是太好了，有那麼多的解決方法，下面我們就分小組選擇自己喜歡的問題進行研究。

2．小組分工合作，了解有關資料。

3．展示提升，成果交流反饋：學生成果交流

4．師：是啊，長城是古代勞動人民智慧和血汗的結晶，是中華兒女的驕傲，也是世界的驕傲!

三、課堂檢測：

1．利用教材文本，交流了解中國的主要世界文化遺産還有哪些。

2．課件出示中國的世界文化遺産的相關圖片并做簡單的介紹。

四、小結：

中國的文化遺産真是博大精深啊！

五、作業：預習下一課

第二課時：

1.課前三分鐘

2.前置研究

收集圖片資料，中國的世界文化遺産還有哪些？

3．小組讨論：

課件出示“秦兵馬俑”的圖片。

師：同學們，這就是被稱為“世界第八大奇迹”的秦始皇兵馬俑，這八千兵馬造型各異，絕不雷同，是兩千多年前世界塑造史上的巅峰之做。(學生發出陣陣贊歎聲)讓我們一起去看看書本中的文字介紹。(學生默讀)

生：老師，為什麼秦始皇用那麼多的兵馬俑為自己陪葬? 師：同學們是怎麼想的呢? 學生進行讨論，并彙報讨論結果。

師：看來這個問題還是一個難解之迷，希望同學們課後能查閱相關資料，做進一步了解。

看課件，學生介紹秦兵馬俑的位置，藝術特點及其作用。體現了古代勞動人民的聰明才幹和智慧。

4、展示提升，走進大足石刻。

（1）寫一份導遊詞，介紹它在什麼地方，有什麼特點，對後人有什麼作用？

（2）看三幅大足石刻的作品，展開豐富的想象，感受其藝術價值和具有很高的社會教化作用。

1、師生談話：剛才我們欣賞了那麼多我國的文化遺産，同學們也一定去過其中的一些地方，給大家介紹你最感興趣的一處景點，并說說為什紹的同時學生可以補充、讨論、提出問題）

5.作業：

這些曆史遺産的背後都有哪些生動的故事呢?希望我們的同學在課後去找一找，去收集、探究世界文化遺産的故事。

6.小結：

師：欣賞的是風情，解讀的是文化。中華民族擁有讓世人佩服的五千年的悠久文化,提起這五千年的文化我們自豪,我們驕傲，也很值得我們用心靈去讀。希望大家在今天這節課後更用心的解讀我們的祖先留給我們的寶貴遺産。

闆書設計：

我們的國寶

萬裡長城 秦兵馬俑 大足石刻

教學反思：

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