義務教育階段課時量标準?國家教材委及其專家委員會已經審議審核通過了義務教育課程方案和語文等16個課程标準，将于2022年秋季學期開始執行北京青年報記者從北京市教委獲悉，為落實新課程方案和标準，北京将加強縱向學段有機銜接和橫向學科有效配合，各門課程用不少于10%的課時開展跨學科主題學習，培養學生應用知識解決實際問題的能力，接下來我們就來聊聊關于義務教育階段課時量标準?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

義務教育階段課時量标準

國家教材委及其專家委員會已經審議審核通過了義務教育課程方案和語文等16個課程标準，将于2022年秋季學期開始執行。北京青年報記者從北京市教委獲悉，為落實新課程方案和标準，北京将加強縱向學段有機銜接和橫向學科有效配合，各門課程用不少于10%的課時開展跨學科主題學習，培養學生應用知識解決實際問題的能力。

勞動課程将獨立設置

與2001年頒布實施的義務教育課程方案相比，修訂後的課程方案完善了培養目标，結合義務教育性質及課程定位，從有理想、有本領、有擔當三個方面，明确義務教育階段時代新人培養的具體要求。

同時，優化課程設置，整合小學原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德為“道德與法治”；改革藝術課程設置，一至七年級以音樂、美術為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等内容，八至九年級分項選擇開設；科學、綜合實踐活動開設起始年級提前至一年級；勞動、信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來。

新課标加強學段銜接

據教育部相關負責人介紹，新的16科課程标準突出五方面特點。

一是各課程标準基于義務教育培養目标，将黨的教育方針具體化細化為本課程應着力培養的學生核心素養，體現正确價值觀、必備品格和關鍵能力的培養要求。例如道德與法治課程明确了政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識等培養要求。二是優化了課程内容結構，遴選重要觀念、主題内容和基礎知識技能，精選、設計課程内容，優化組織形式。設立跨學科主題學習活動，加強學科間相互關聯，強化實踐要求。三是研制了學業質量标準，依據核心素養發展水平，結合課程内容，整體刻畫不同學段學生學業成就的具體表現，形成學業質量标準。四是增強了指導性，各課程标準針對“内容要求”提出“學業要求”“教學提示”，細化了評價與考試命題建議，注重實現教、學、考的一緻性。五是加強了學段銜接，合理設計小學一至二年級課程，注重活動化、遊戲化、生活化的學習設計；依據學生從小學到初中的發展變化把握課程深度和廣度的變化，體現學習目标的連續性和進階性；了解高中階段學生特點和學科特點，為學生進一步學習做好準備。

嚴禁趕進度及增難度

市教委相關負責人表示，為落實新課程方案和标準，北京将堅持起始年級“零起點”教學，嚴格依據課程方案和課程标準開展教學，嚴禁趕進度、增難度，合理安排不同學段内容，體現連續性和進階性。發揮社會大課堂資源優勢，鞏固學科實踐活動課程成果，各門課程用不少于10%的課時開展跨學科主題學習，培養學生應用知識解決實際問題的能力。

同時，加強課内外學習有機融合，整體規劃課後服務與學校教育教學活動。北京還要全面實施義務教育學校校長教師交流輪崗，将學科實踐、課業負擔納入督導。文/本報記者 雷嘉

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!