北京日報客戶端 | 記者 牛偉坤 劉平
“剛剛,航天員在空間站輕松地喝到了兩米吸管中的液體,那我們在地面上用同樣長度的吸管喝起來是不是也一樣輕松呢?”12日下午,中國空間站第三次太空授課剛結束,北京錢學森中學實驗室裡,該校副校長、物理老師楊麗鈞為初中學生們上起了輔導課。
學生劉梓宸一馬當先,“我來!”隻見他将飲料瓶放在實驗桌上,将吸管一頭插進瓶中,站上方凳用手抻着長管,深呼吸了幾下,将吸管另一頭含進口中,猛吸一口。“喝到了!也很輕松呀!”本來以為會與太空實驗有什麼不同的學生們有些困惑。
楊麗鈞笑而不語,賣了個關子:“我這邊還準備了一根更長的吸管,吸管的另一頭放在了一樓,有沒有人有勇氣嘗試一下?”“啊,這裡可是二樓呀!”“會不會很難喝到?”學生們竊竊私語起來。學生吳金航站了起來,走到窗前開始迎接挑戰。“加油!加油!”随着時間一秒秒過去,憋足了勁兒的吳金航臉微微發紅,楊麗鈞不停将頭探出窗外,通報着管内液體的最新高度。“樓下的老師說,吸管裡的飲料已經開始上升了!”“加油,吸管裡的飲料已經快到窗邊了!”這時,實驗室裡的加油聲也熱烈起來。幾分鐘後,已有些微喘的吳金航終于喝到了甜甜的紅茶飲料。“老師,這次可太不輕松了!”
待實驗室裡的掌聲平息下來,楊麗鈞為學生揭秘:“我們身處重力環境,第一個實驗中,空氣中的大氣壓幫助了我們,讓我們比較輕松地喝到了兩米吸管中的水。”看着學生頻頻點頭,她繼續發問,為什麼大氣壓在第二個實驗中“失靈”了呢?她接着解釋道,“随着吸管變長,進入管内的水柱越高,形成的水壓越大,為我們喝水造成了阻礙;等長度到了10米以上,管内水壓已和大氣壓差不多大,大氣壓已無法幫忙,我們再怎麼努力也無法喝到管内的飲料。”學生們似懂非懂,楊麗鈞卻并不着急。“你們剛剛踏入物理學習的大門,未來還有很多類似有趣的現象,等待着你們去探索背後的原理。”
輔導課結束,學生石翔宇意猶未盡。“從事航天相關的工作,是我一直以來的夢想。今天的天宮授課和地面對比實驗,讓我對物理學習的興趣更濃了,更堅定了我内心的志向。”
除了“趣味飲水”的對比實驗,楊麗鈞還帶領學校物理組的老師們準備了毛細現象實驗。“從看到天宮課表我們就開始備課了,希望孩子們能在動手的過程中萌發科學探索欲望。”
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