青春期是人生最美好的階段，而“早戀”似乎也是青春期繞不開的話題，家長和老師如臨大敵，學生倒是總因好奇而試圖靠近，學生沒有什麼錢，但感情的世界卻很精彩，于是，寫情書在學生時代成為最好的表達情感的方式。

文人從不直白地說“我愛你”，夏目漱石說“今晚月色真美”，王家衛說“那一刻，我很暖”，王小波說“你好啊，認識你可真高興”，範仲淹說“酒入愁腸，化作相思淚”。而肩負着祖國未來發展使命的學生，在接受教育的過程中深谙其道，可能學習還沒學好，說情話倒是學了個透徹，即便内涵不足，也能夠照葫蘆畫瓢模仿出個形來。

同樣是早戀，同樣是表達愛意，哪怕是坐在一個班級中的學生，寫出的情書都是天差地别，普通學生可能沒有學霸的好文采和知識儲備，但也想說點文藝的話附庸風雅一番，于是選擇這抄抄那抄抄。

這封“我願化身石橋”就是如此，摘抄古人的詩句倒也不算拾人牙慧，畢竟我們都是站在巨人的肩膀上，但真誠方面比起自己寫出來的，就少了幾分，若是收信人從前沒看過這段話，倒還好說，若是知道這段話的出處，就未免過于尴尬。

學霸寫起情書就完全不存在這種問題，相反，學霸所寫的情書都是有閱讀門檻的，一般人還看不懂，更體現和讀信人的心心相惜之感，尤其對于理科學霸來說更是如此，常言道，理科學霸輕易不浪漫，一浪漫起來就沒人抵擋得住。

這位學生生物學的不錯，情書運用到了多巴胺、腎上腺素等生物名詞，還提到了DNA，這在了解這些的人眼中，又是另一番滋味，因為DNA是與生俱來且不可更改的，用這個來形容愛，浪漫到了骨子裡，可惜老師“不解風情”，要讓這名學生下課去辦公室坐坐。

而另一名理科學霸在情書中運用了化學知識，二氧化矽隻有在碰到氫氟酸時才會被溶解，用此來形容兩人的關系，而二氧化矽和氫氟酸溶在一起會生成四氟化矽，後面還能繼續生成六氟矽酸，用此來形容他們之間這種連綿不絕的關系，恰到好處，文藝至極，老師也在批注當中調侃的留下了一句“你會成為幸福的玻璃工”，而玻璃的主要成分就是二氧化矽。

看過學霸所寫情書的網友表示，學霸就是不一樣，連情書都寫得如此清新脫俗，可以學習戀愛兩不誤，要是放到自己身上，恐怕就是兩樣不行：這也不行，那也不行。但身為老師和家長，可是沒有太多搞怪的心思，更多的是焦慮，畢竟，早戀對于青春期的學生來說，可是個大事情。

但其實青春期的情感萌動本就是成長的必經之路，對異性産生好感是非常正常的心理反應，而青春期的早戀并不像老師和家長所想的那麼嚴重，學生那時根本不懂所謂的愛情是什麼，更多的是好感和好奇，正确引導就好，若一味禁止，可能會讓學生起逆反心理，造成更糟糕的結果。

在發現學生早戀時，不要立刻去反對，把自己放在學生的對立面，對後面的引導來說，是非常不利的，要嘗試去理解學生的心理，學生可能自己都搞不懂自己當下的情緒，做老師和家長的要幫助學生去梳理，一步步将學生帶回到學習這一主要任務之中。

部分學生在青春期是感受不到自己的變化的，隻是覺得心情總是時好時壞，變化很大，也總是控制不住自己的想法，要知道這是正常的，不用過多的去責備自己。有部分學生是能意識到自己的變化的，能夠意識到這點是很好的，後面可以采用寫日記，或者和周圍朋友、家人交流的方式幫助緩解情緒。

有個别學生的性情可能會有很大改變，或暴躁不耐煩，或陷入抑郁之中，若情況嚴重，就要及時向專業人士尋求幫助，不要覺得羞恥，家長在孩子步入青春期後，也要多觀察孩子，要給予更多的陪伴和理解。

不管如何，青春期都是一去不複返的美好時光，無論是身體還是精力，都處在高速成長且最旺盛的階段，隻有在這一時期把握好自己，認清什麼才是最重要的，以後才不會為此後悔。

總結：大衆在看待青春期學生所寫的情書時，大可不必那麼上綱上線，情感的表達，本就是一件美好的事情，而對于早戀情況，正确引導即可，不用看做什麼洪水猛獸。

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