五一勞動節即将來臨，為了讓幼兒培養勞動意識，學習勞動技能，并了解和懂得尊重他人的勞動，激發幼兒的勞動熱情，教師可以借此契機，組織開展一系列活動。

在各類活動中，幼兒園較常開展的是通過《自己的事情自己做》這一主題開展“我會自己穿衣服”“我會自己疊衣服”“從小做個勤勞的人”等活動，以促進幼兒自理能力的發展，體驗勞動帶來的快樂。

一、商店（小班）

材料準備

操作台和商店場景标簽、售貨員圍裙、代币、促銷海報、果汁盒、牛奶盒、餅幹盒、面包、冰激淩等。

遊戲過程

1.回顧去商店的生活經曆，豐富主題認知

幼兒一起讨論：“經常和爸爸媽媽一起去哪些商店？商店裡有哪些工作人員？他們是怎麼工作的？買東西要付錢嗎？”

2.明确角色人物和職責

售貨員要有禮貌，面帶笑容地接待客人；收銀員要給客人買的東西算錢，顧客走時要說：“再見，歡迎下次光臨”；顧客要有禮貌地講清楚自己要買的是什麼。

3.自主遊戲

幼兒自選角色進行自主遊戲。遊戲前，師幼一起制訂遊戲規則，比如，顧客買東西要付錢才能拿走，每個幼兒一次隻能買一樣東西，不亂扔玩具等；售貨員穿戴圍裙，根據顧客需要介紹各種商品，還可告知顧客促銷海報上的打折商品；顧客選購完商品後到收銀處結賬，收銀員收取顧客的錢币。

4.經驗分享

擔任服務員、收銀員和顧客的幼兒可以給大家講講介紹商品、收款、買東西的經曆，讨論、交流遊戲的收獲，提升幼兒對于商店的經驗。

觀察要點

重點觀察幼兒是否能夠按照自己的角色順利完成遊戲，在遊戲中是否會使用禮貌用語、遵守遊戲規則，是否明确自己的工作職責。

指導建議

1.幼兒遊戲中，顧客買完東西後要使用代币付款，針對小班幼兒的年齡特點，在遊戲中教師隻提供一元的代币，不涉及錢币的找零，方便小班幼兒操作。

2.經驗分享環節，教師可組織幼兒集體讨論：“商品都賣完了怎麼辦？”，并肯定和鼓勵幼兒的想法，還可組織幼兒一起收集材料，豐富遊戲情節。

3.當幼兒積累了一定的遊戲經驗時，可鼓勵幼兒增加角色、材料，進而豐富遊戲情節。如增加外賣送貨員角色，給娃娃家送商品。教師可将活動分階段進行，遊戲難度從低到高，逐步培養幼兒的遊戲常規、交往互動能力和生成新遊戲的能力等。

材料準備

操作台和醫院場景标簽、醫生帽、護士帽、醫療工具、醫院标識、就醫流程圖、醫院科室标識、就診卡、挂号單、診療記錄單、化驗單、藥盒、藥片等。

遊戲過程

1.回顧看病的生活經曆，豐富主題認知

幼兒一起回顧，平時去醫院時，醫生是怎麼給病人檢查身體的。

2.明确醫生、護士、病人等角色的職責和就醫流程

病人看病時，需告知醫生自己哪裡不舒服；醫生需詢問病人的病情，對症給出處理建議；護士負責給病人打針、做護理、安撫病人的情緒等。教師引導幼兒讨論病人就醫流程：挂号-候診-看病-檢查-取藥-回家。讨論醫生就診流程：詢問病情-檢查病人-治療。

3.自主遊戲

幼兒按自己的意願分别扮演醫生、護士、病人等角色進行遊戲。“醫護人員”準備好醫療用具，做好環境衛生，等待病人。病人進入醫院後，在護士的接待下排隊挂号、候診、檢查，病人根據醫生的建議去藥房拿藥，或去診療室治療，最後出院。

4.經驗分享

幼兒可以給大家講講治病、看病的經驗，讨論、交流遊戲中遇到的問題和收獲，提升有關醫院的經驗。

觀察要點

重點觀察扮演醫生、護士的幼兒是否能夠正确地使用醫療用具，為病人看病；觀察扮演病人的幼兒是否能夠配合醫生看病，大膽描述身體哪裡不舒服。

指導建議

1.選擇角色時，雖然中班幼兒已經可以自己協商分配角色，但在遊戲中往往沒有人願意當病人，因此，幼兒因為角色分配發生争執時，教師可以介入指導。如教師以病人身份介入遊戲，主動示範，還可以引導幼兒設定遊戲規則，輪流扮演病人。

2.幼兒遊戲時，教師需注意觀察記錄各角色在遊戲中的表現。如醫生的服務态度，使用醫療用具的方法；護士護理病人時是否有耐心和愛心 ；病人是否按序就醫，保持安靜等。

3.當幼兒具備一定的遊戲水平時，可鼓勵幼兒增加角色、材料，進而豐富遊戲情節。如增加角色“藥劑師”、增設手術室等拓展急救情節。

材料準備

操作台和西餐廳場景标簽、西餐廳圍裙、廚師帽、代币、菜單、披薩、牛排、三明治、冰激淩、圓面包、盤子、勺子、叉子、鹽瓶、胡椒瓶。

遊戲過程

1.回顧外出就餐的生活經曆，豐富主題認知

幼兒一起讨論：“外出用餐時，店裡都有哪些工作人員，他們的工作内容是什麼，以及他們是怎麼工作的？”

2.明确經理、廚師、服務員、收銀員、客人等角色的職責

經理統籌全局，客人點餐結賬，服務員負責記錄菜單，廚師負責烹饪，收銀員正确收取錢币。

3.自主遊戲

幼兒分别扮演經理、廚師、服務員、收銀員、客人進行遊戲。“服務員”提前擺好餐具，當“客人”進店後負責接待，在菜單上記錄“客人”所點的食物，并将菜單交給“廚師”，“廚師”根據“客人”的要求搭配食材進行烹饪。“客人”就餐結束後，到收銀處結賬付款。

4.經驗分享

幼兒之間互相交流遊戲時的感受，還可以請客人對西餐廳工作人員的服務進行評價，讨論、交流遊戲的收獲，提升有關西餐廳的經驗。

觀察要點

觀察幼兒能否自己解決角色分配問題；西餐廳的店員是否能夠有序地進行工作，并很好地為客人服務；收銀員能否正确收錢與找錢；顧客能否按照菜單的标價計算出總的價格進行付款。

指導建議

1.豐富幼兒對西餐廳主題經驗時，教師可以提示幼兒刀叉的正确使用方法，指導幼兒文明有序就餐。

2.遊戲過程中的角色交往已不再是簡單的相互交往，因此，教師在指導過程中要逐步幫助幼兒建立起初步的合作意識，使其體驗到合作的快樂。

3.幼兒遊戲中，可能出現餐廳擁擠的情況，老師應引導幼兒共同商量有什麼辦法讓餐廳不擁擠，如給每位客人排上号碼，準備椅子讓客人坐在一旁等候，還可以為他們準備水、報紙，讓客人有秩序地等待就餐。

4.當幼兒具有一定的遊戲水平時，可鼓勵幼兒增加角色、材料，進行豐富遊戲環節。如增加角色——“打電話訂購外賣的顧客”，以豐富幼兒的遊戲内容，提高幼兒的遊戲興緻。

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