“天不怕、地不怕，就怕熊娃放寒假。”

寒假第一周，你家的娃還好嗎？甭管是幼兒園小朋友，還是小學生、中學生、大學生，他們是不是都已經開始露出“狐狸尾巴”，暴露“好吃懶做不愛學習”的本性了呢？

以前，作業輔導這種“小事”一直都是孩子她媽在做，每每看到她媽怒目圓睜氣急敗壞，我總是一邊安慰她媽“身子要緊”，一邊心中暗暗好奇：不就輔導個作業麼，至于嘛？

就像網上好多文章寫的：“輔導孩子寫作業，一定要心平氣和、平心靜氣，親子關系才是第一位的……”——道理很簡單啊！

真所謂，天道好輪回！這回，不幸輪到我輔導孩子寫寒假作業了！

為了預防天天為了寫作業而上演父女“逼宮”大戲，在放寒假的第一天，我很雞賊地為孩子做了一份“寒假作息記錄表”。

作息時間、寫作業的内容，我們都是“開會商量”過的——開會這種事，究竟誰說了算，有點兒閱曆的大人都懂的哈。不需細說。

第一天，我們風平浪靜。但是，到了該睡覺的時候，她說：“5項日常作業，剛完成3項。我是繼續寫完作業呢？還是現在睡覺，明天再寫？”——你看看，明明是她的問題，最後，竟神奇地變成了我的問題，要由我來作選擇。

我思考再三，說：“寫作業的時間已經結束了，沒寫完的，那就明天再寫吧。”

第一天都這樣了，後面還能好嗎？

果然，此後基本上都是一天補一天的作業。到了這個周五，又欠下2項作業，而且，到了周六晚上，她還沒有要開始寫的意思。

眼看又要到睡覺的時間了。我隻好給她“支招”：要不，這兩項作業，咱不做了吧，直接在記錄表上畫個叉叉？

“好啊！”她都沒有絲毫地猶豫，就直接畫上了。

數學計算題的兩項作業，已經連續兩天畫上紅叉叉了。

今天是第三天。我不知道她今天會不會繼續用畫個紅叉叉代替寫作業。

陪娃寫作業一周，我遵守了“不批評、不斥責、不打罵、不嘲諷”的自我約定。但老實說，看到娃娃總是完不成作業（明明她有時間也有能力完成作業），我内心還是有點兒小崩潰的。

我選擇忽視她沒有完成作業的表現，照樣該玩的時候帶她出去玩，甚至創造更多機會帶她玩。比如，她喜歡滑冰。我抽時間陪她去。而且，不與是否寫完作業挂鈎。

但我知道，我其實隻是在假裝。

今天上午，孩子再一次以各種理由和借口拖延寫作業的時候，我感到自己真的有些生氣。

但我知道，我生氣，不是因為她沒有好好寫作業，而是，她沒有好寫作業，我卻不知道是什麼原因，又有什麼辦法可以幫到她。

我想找個心理學的理論來解釋，她是想通過拖延寫作業來獲得更多關注麼？還是以此實行“軟抵抗”？或者是為了“報複”我？又或者是這些題目太難了，讓她感覺很糟糕？

為此，我自己做了一遍她的作業。最後，我終于得出的答案：這些數學計算題，不難，但真的太無聊、太枯燥了！滿滿2頁的數學計算題，講真，雖然隻做了一次，就算得我很“鬼火”！

還有什麼辦法，可以讓這些枯燥的計算題變得稍稍有趣一點點呢？

在線等啊，挺急的！

#孩子放假了，這個假期怎麼過？！#

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!