我們從初中開始,随着生活圈子逐步擴大,可能會随着自己的父母或者是親戚去體驗了某個崗位的工作與生活,可能和我們自己心裡想的是一樣的,又或者是在預想期是不一樣的;是自己擅長的,喜歡的,還是說是不擅長甚至反感的。
不管是什麼樣的情況,這些經曆都讓我們明白了從事一項工作的重要性,以及有多麼的不容易。
生涯規劃的基礎是由三個因素組成的,分别是個人,環境和社會。
為什麼說從初中就開始職業生涯規劃?
因為初中這個階段同學們的思考集中在個人因素上,社會因素對于個人職業的規劃也有影響,比如國家的文化發展水平,經濟發展水平,還有相關制度等等。
總的來說,社會大環境也會直接影響我們個人的追求方向,那在初中這個階段,我們可能會形成自己職業規劃定位的一個模糊的印象。
那麼把時間推進到高中,随着學業變得逐漸緊張,壓力越來越大,高考作為人生的轉折點,對于高三的學生來說,是确立未來職業規劃的關鍵因素。
由于職業生涯教育的相對缺失,很多高三的學生在填報高考志願時十分盲目,要麼在熱門學校或者專業上集中;要麼就是失誤,報了不适合自己甚至說完全不感興趣的專業,這也是導緻了有一些學生在大學畢業後求職迷茫的最直接原因。
怎樣做好職業生涯規劃?
如果能科學有效在大學做好職業生涯規劃,勢必會為畢業生帶來更多的選擇,也會進⼀步促進精準就業,促進科技創新。
然後國内也有⼀些企業在從不同的維度在做相關的事情,比如天津職引科技推出的職引生涯規劃,以大數據為依托,實現大數據驅動的職業生涯規劃平台,平台提供了⼀系列的數據分析工具,讓人耳目⼀新。
綜合來看,我國職前教育、職業生涯規劃領域還處于早期發展階段,養老保險體系還需調整,需要社會更多的企業、高校參與、國家的政策扶持。
相信在不久的将來會有大的突破。
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文/職引生涯規劃
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