中考記叙文寫作手法及作用?——記叙文閱讀專題——，現在小編就來說說關于中考記叙文寫作手法及作用?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

中考記叙文寫作手法及作用

——記叙文閱讀專題——

表現手法-懸念伏筆的區别

【知識鍊接思維導圖】

【中考真題鍊接目錄】

◇ 01有一種冷叫母親覺得冷

◇ 02 誰都可以是天使

【中考真題鍊接㈠】

有一種冷叫母親覺得冷

闫忠新

①上周，我們參加一個自駕遊活動。雖然已經是深秋，但那天正趕上回溫，有二十一二度。太陽笑眯眯的，加上一點風絲都沒有，所以更讓人覺得暖洋洋的。

②八點半在廣場集合，我們發現大家穿什麼的都有：襯衫、薄毛衫、保暖套、呢子大衣、薄棉服……最出格的是五十多歲的張先生，居然在厚夾克外面套上了一件厚厚的羽絨服。大家不由自主拿他開涮：說他提前衰老，已經到了癡呆的地步，不知道冷暖了。他笑着脫下羽絨服，拿在手裡，卻不做任何解釋。

③到了目的地，我們很多人把外套扔在車裡。畢竟已經十點左右，還要走很長一段路，會很熱的。但張先生依舊抱着羽絨服不撒手。有性急的小夥子開玩笑似的去搶，張先生夾緊羽絨服往前跑，惹得一大群人笑個不停。

④一路上天湛藍湛藍的，藍得那麼純淨，那麼透明，幾朵自雲悠閑地飄在空中，越發顯得潔白。偶爾一兩隻海鷗飛過，掠過開滿雪白蘆花的蘆葦叢，張先生忙着把這些攝入鏡頭。一邊忙着拍攝，一邊嘴裡還唠叨：“有多少年沒見到這樣的景色了，都拍回去，好好看看。”我們歇腳時張先生也舍不得休息。一根蘆葦，一隻海鳥，一朵野花，一棵小草，都收進自己的相機。若不是我和他不太熟識，早就把他的相機搶下來藏起來了。旅遊在心，他這是忙得哪門子啊！就不能真正投入到這美景中，感受遊玩的自在惬意嗎？但畢竟我和他不熟，而且我本來就不愛說笑，所以，在這一大群人中，我可能是唯一一個不明目張膽笑話他的人了。

⑤吃午飯時，張先生先是用相機拍完飯菜，然後才動筷子。大家又笑他新潮，像年輕人一樣，動不動或在網上發圖，發說說什麼的。他還是笑而不語。我忽然覺得張先生不是自己在旅遊，似乎是……我覺得相機裡面一定有故事，但怕有“交淺言深”的嫌疑，我還是沒有問。

⑥在朝陽庵門口，趁着大家都進裡面，張先生喊住我，讓我幫他照張相。我拿過相機，剛想照。他擺了擺手，做了一個暫停的姿勢，然後慢慢地穿上拿在手中的夾克，接着又套上羽絨服，整理好頭發，綻放出燦爛的笑容，擺出勝利的姿勢，示意我拍照。

⑦照完相，他立馬脫下夾克和羽絨服，搭在胳膊上。也難怪，就算不動，就這樣穿着這身衣服，這樣的天氣，都會馬上冒汗的。張先生的做法徹底激起了我的好奇心，抛下“好奇害死貓”的包袱，我一路随行。他也樂得依安靜相陪，後來的景點門口，他總會讓我幫他拍照。自然，每次物照前都要一一拿上他的夾克，羽絨服，然後整理好他那“八方支援中央”的頭發，就放出最燦爛的笑容。

⑧也許他看出我隐藏不住的好奇心，也是的，我的問号寫滿了臉上，嘴巴管得嚴嚴實實，卻不由自主都從眼睛裡留了出來。終于，在照完第四次這樣的相片以後，張先生自己解釋了原因：我這樣做是為了我的母親。我母親七十多歲了，癱瘓了多年。聽說我來這，很高興。說讓我多照幾張相，她好再看看。母親是在海邊長大，知道這個時候海上風大，而且很冷。非得讓我多穿點。你要是不穿好，回頭母親會生氣的。我最怕母親不開心，她一不開心就會抹着眼淚說些什麼自己老了，不中用了，說話不占地方什麼的。這不，我這樣照相，母親看了會很開心。母親會感歎你們這些穿的少的，不聽老人言吃虧在眼前呢。

⑨我不由被張先生的做法深深觸動。是啊，以前我們常常說笑話：有一種冷，是母親覺得冷。如今，這卻不再是一個笑話。從小到大，哪個孩子沒有因為母親讓添衣服鬧過别扭，耍過小性子。隻有自己上了年紀，做了父母，才真正懂得：世界上還有一種暖，叫做母親的疼愛！

【試題】設置懸念是本文在寫法上的一大特色，請找出其中的一處，并分析其作用。

【答案】如：第二段設懸念，20多度的天氣裡張先生為什麼在厚夾克外面套上了一件厚厚的羽絨服，第八段解開懸念，這樣寫能激發讀者閱讀興趣，避免平鋪直叙，使文章情節曲折有波瀾，凸顯人物形象，突出文章主題。

【解析】設置懸念是在文章的某一部分設置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關心的心理的一種寫法。設置懸念的表達效果具體有5個方面：①使情節環環相扣；②使文章情節曲折生動；③激發讀者閱讀興趣；④突出了文章主旨、人物形象；⑤達到震撼人心的效果。如，③段“到了目的地，我們很多人把外套扔在車裡。畢竟已經十點左右，還要走很長一段路，會很熱的。但張先生依舊抱着羽絨服不撒手。”張先生的做法與其他人不同，第⑧段解開懸念，這樣做是為了母親。使文章情節曲折生動，激發讀者閱讀興趣，避免平鋪直叙；突出了文章主旨、人物形；達到震撼人心的效果。

【中考真題鍊接㈡】

誰都可以是天使

①兩年前，我和太太從北方的一座小城辭職來到杭州。太太在一家報社做編輯，我則繼續做着我的老本行——電台的DJ（舞廳的司儀或唱片騎士）。

②我們借住在朋友的一棟老宅裡，很老的房子，裡面還有四五戶人家。跟那些叽叽喳喳講着南方方言的人，我們少有往來。院子裡有一個大大的鐵門，上面有一把巨大的鎖。分給我家的鐵門鑰匙一直以來都在太太手中。也不知道是怎樣形成的習慣，每一個住在院子裡的人，從外面奔波回來，把自行車推進院子後，哪怕是在大白天，也要順手把院門鎖上。有時我在想，是否是因為南方人比北方人要警惕。

③事情發生在那個炎熱的午後。

④那時我做的是下午點檔的一個音樂節目。我通常是在直播開始前的半個小時趕到電台。在夏天我有午睡的習慣。太太那天正好在報社拼版，正午不會回來。平時午睡都是太太叫我起床，那天我就睡過了頭，醒來的時候離直播隻有半小時了。以往的這個時候，我已坐在辦公室裡抱着一堆唱片準備進直播間了。我睡眼惺松地爬起來，走到院子裡，看到鐵門上的大黑鎖，這才想起鑰匙在太太的手上。我首先看在院子裡是否還有其他的人，結果我發現整個院子裡隻有我一個人。

⑤我手忙腳亂了起來。院牆出奇地高，我知道我根本做不到“狗急跳牆”，房間裡又沒有裝電話。

⑥我在院子裡急得直跺腳。我站在鐵門邊，像是一個渴望自由的囚犯。然後通過門縫我看到了他。他是一個正好從弄堂裡經過的小乞丐。他還是一個孩子，不超過10歲。炎夏的午後，（A）他隻穿着一條髒兮兮的大短褲，頭發零亂得像是一蓬稻草，一隻手緊緊地抓着背上的袋子，仿佛裡面裝滿了寶物。

⑦我喊住他，我想請他去巷口給太太打個電話。似乎也隻有這個辦法了。在我開口之前我首先想的是我是否應該先給他一點零錢作為一種報酬。我翻遍我的口袋，除了張百元的紙币便什麼也沒有了。我有些尴尬，我似乎還無法做到把100元當做是“零錢”給一個乞丐。

⑧我飛快地跑回屋子想找出一些零錢，沒有成功。然後我看到櫥櫃裡放着的兩個大大的昨晚剩下的饅頭。隔着鐵門，我把那兩隻還很松軟的饅頭遞給了他。我看得出他很高興，他用蚊子一樣的聲音向我道謝，轉身準備離開。我叫住他，很簡短地告訴他我需要他去巷口那個公用電話亭幫我打個電話，并把一張百元紙币放在了他的手掌上。他看了看手裡的那張紙币，然後看了看我，好像在思考着什麼……我試着對他微笑，隔着門，我再次對他說，我需要你的幫助，我非常着急。然後我看到他飛快地向弄堂奔去。

⑨10分鐘以後他還沒有回來，我想他不會回來了。當時我給自己的安慰是，他不回來是對的一一他不是一個愚笨的孩子。

⑩然後我的鄰居回來了，鄰居打開了鐵門。我借了鄰居的錢飛奔到大街上去攔的士。

⑪直播沒有延誤。

⑫晚上問起太太，她說沒人打電話給她。我笑着對太太說我白信任那個孩子了。太太笑我。我和太太一緻認為那個孩子把錢拿去改善生活了。也隻是如此而已。我和太太的生活一如既往。

⑬兩個月以後的一天，我和太太在忙着搬家。在文華路上，我們分期付款終于有了自己的房子。大鐵門敞開着，我和太太與那些搬家公司的人一起忙裡忙外。太太突然對我說，門口有人盯着你看呢。順着太太的目光望過去時，接着我就愣住了：居然是那個小孩！

⑭（B）他怯怯地站在門口一動不動地看着我，似乎已經很久。我笑着看他時，他的眉宇微微地舒展了一下，然後，他伸岀他的拳頭，緩緩攤開自己的掌心。

⑮是一張揉成一團的百元紙币。他把那隻手伸給我，黑亮的眼睛望着我和太太。他似乎是個一貫沉默的孩子。他還用那種蚊子般細小的聲音說道：“那天，那天我是去準備打電話的……”

⑯那天他沿着長長的巷子剛跑出去，一輛突如其來的小面包車把他的腿撞傷了。他的小夥伴救了他，他在他簡陋的房間裡，躺了兩個月。

⑰盡管我們告訴他可以保留這張紙币，這100元是他的了，可是孩子走的時候，還是固執地把錢留了下來。我和太太安靜地注視着他的離去——用一種近乎崇拜的眼神。

⑱也許，生活可以庸俗地把城市當中的人分為三六九等，但是那一瞬間，我開始相信，誠信作為一種古老的品質，可以讓任何一個人發出天使一樣的光芒，照亮自己也照亮别人的人生。

【試題】中國喜歡用“草蛇灰線”的技法，前後情節往往有一定照應，前文為後文埋下伏筆，試在文中找出一個這樣的例子來，并簡要說明其作用。

【答案】

示例：我們家的鐵門鑰匙一直以來都在太太的手中，而太太恰好中午在報社拼版，不回來，與後文“我”被困在院子裡相照應，前文為後文埋下伏筆。（其他事例符合“伏筆”要求亦可）

作用：小說為了避免平鋪直叙，使用伏筆照應，能讓篇章結構曲折多變，文脈靈動；使用了伏筆照應，作品内容的表達更為充分，故事情節的展開更為合理。從閱讀效果來講，使用了伏筆照應，文章能更好地引起讀者思考、回味，從而在讀者心中留下深刻印象。

【解析】為了使文章内容銜接緊湊，結構嚴謹，一篇文章中，前面寫到的，中間或結尾要有交代；後面提到的，前面要有所鋪墊（伏筆），這種安排設計叫做“照應”。常見的照應方法有三種：首尾照應，前後照應，文題照應。如：本文中前面交代了我們家的鐵門鑰匙一直以來都在太太的手中，與後文“我”被困在院子裡相照應。再如，前文寫自己給了“小乞丐”100元錢，與後文“孩子”手裡拿着揉成一團的百元紙币相照應。其作用是：使用伏筆照應，避免平鋪直叙，讓文章結構曲折多變，文脈靈動；使用了伏筆照應，讓故事情節的展開更為合理，不至于産生突兀或疑惑的感受；使用了伏筆照應，還能引起讀者思考，給讀者留下深刻印象。據此理解作答。

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