複旦大學女教師救孩子?中國傳統文化中倫理綱常有“天、地、君、親、師”五個尊位，雖然其中“師”排最末，但能享受到祭祀就已經足以證明古人，尤其是儒家對老師的尊敬荀子在《勸學》中寫道：“玉壺存冰心，朱筆寫師魂”，是對老師的高度贊譽，我來為大家講解一下關于複旦大學女教師救孩子?跟着小編一起來看一看吧!

複旦大學女教師救孩子

中國傳統文化中倫理綱常有“天、地、君、親、師”五個尊位，雖然其中“師”排最末，但能享受到祭祀就已經足以證明古人，尤其是儒家對老師的尊敬。荀子在《勸學》中寫道：“玉壺存冰心，朱筆寫師魂”，是對老師的高度贊譽。

贊美老師的作文，相信經曆過小學和中學時代的人寫過不知凡幾，大家常把老師喻為園丁、蠟燭、燈塔等，這不叫套路，而是老師們就是這樣的一群人。或許對于學生而言，老師代表約束，代表嚴厲，對于老師而言，學生就像他們的孩子，他們用自己的心血去澆灌每一位學子，迎來送往一批批的學生，陪伴學生度過最艱苦的歲月，常常還要和學生一起探讨難題，即使學生放假，老師也要在家裡不停備課、批改作業。于老師而言，這也許隻是應盡的義務；但于我們學生而言，師恩終其一生不敢或忘。

▲張麗莉與她的學生合照

大多數老師一生都是默默無聞，但也有意外發生的時刻，這時候把學生視為自己孩子的老師們多會奮不顧身，竭盡全力保護學生們的安全，而不去想自己可能付出的代價。也許沒有“趕上機會”的老師們大多也有同樣的勇氣和愛心，但那些在關鍵時刻舍己救人的老師們更值得我們永遠銘記。有一位年輕貌美的80後初中女老師，她在曾千鈞一發的危急時刻舍身擋車救下了自己的學生，換來了他們的平安，即使代價是截斷下肢，永遠失去了雙腿，她被稱為“80後最美教師”，她的名字叫張麗莉。

▲學校照片

張麗莉出生于教師家庭，父母雙親都是老師。因為工作繁忙，張麗莉的父母總是早出晚歸，每天都有忙不完的工作，以至于幾乎抽不出時間來陪自己的小女兒。張麗莉小時候總是羨慕别的孩子能在父母的陪伴下玩耍，但她每次向父母開口時，得到的都隻是父母“敷衍”的回答。張麗莉幾乎是被自己的爺爺撫養長大的。

▲張麗莉上節目照片（右）

等到張麗莉長大了點，也明白了父母并不是要敷衍她，而是他們的職業注定了他們要将所有的心血都傾注到教育中。有時父母在飯桌上閑談，内容幾乎都是學校和學生的事情。張麗莉看着父母憔悴的神情，還有鬓角的白發，突然就懂得了教師職業的精神——把每個學生都當自己的孩子來關愛，學生的喜怒哀樂無不牽動着老師的神經。

令張麗莉印象深刻的是在學校裡看到的一件事。當時父親的一個學生摔倒扭傷了腿，父親知道後立即背起學生就沖向醫院。當時父親聽聞消息時的震驚和跑出去時臉上的焦急神情，張麗莉一輩子也忘不掉。長大後，深受父母影響的張麗莉也選擇了成為一名光榮的教師。張麗莉從父親身上學到了平等對待每一個學生，從不以成績的優劣來決定對學生的喜惡。每一個學生都是她的孩子，學生遇到任何困難和苦惱都能求得她的幫助。

▲張麗莉接受學生親吻

正是這種平等對待的态度讓張麗莉快速赢得了學生的愛戴，學生把張麗莉當成可以依靠的姐姐，張麗莉也很享受這種融洽的相處方式。與學生處好關系的同時，張麗莉也沒忘了自己的本職工作，她深知教育應該與時俱進的道理，因此她不斷學習、嘗試新的教育方式，并且經常為自己充電，讓自己在所教授的專業上能更加精進。這樣的教學方式和态度取得的效果十分顯著，學生們的成績上漲迅速。對于理解比較慢的學生，張麗莉還在課下特别關心，免費為他們輔導功課，堅決不放棄任何學生。這樣的工作精神赢得了學生和家長的一緻稱贊。

▲張麗莉與人合照（右）

然而，就是這樣一個好老師卻被命運開了個極大的玩笑。2012年5月8日，這天晚上晚自習下課後，張麗莉如同往常一樣陪學生們來到校門口，叮囑他們安全過馬路。可就在這時候，一輛大客車的刹車突然失靈，向這邊撞了過來。大客車行進的路線上還有好幾個學生，他們被這突如其來的狀況吓得沒反應過來，站在那裡一動不動。張麗莉見狀飛快撲了過去，用盡全力把幾個學生全部推向了一邊，但自己卻來不及躲避了，被帶到車輪下碾碎了雙腿，血肉橫飛。

▲張麗莉接受頒獎（中間）

雖然經過緊急搶救張麗莉的一條命算是保住了，但代價是高位截肢，張麗莉下半輩子都得在輪椅上度過了。張麗莉對此非常傷心，但她并不後悔，她認為用自己一雙腿換取幾條命很值得。她的行為感動了被救下的學生和他們的家長，在張麗莉住院期間他們常常來醫院探望，他們明白這份恩情還不清了。

▲張麗莉上節目照片（左）

後來，張麗莉在經過康複治療後，身體再次恢複了健康，她也再次撲到了教育崗位上。2014年7月23日張麗莉還被評為“見義勇為最美人物”，并頒發了“見義勇為最美人物”榮譽證書。在生活中，她的丈夫對她不離不棄，兩人還生了兩個可愛的孩子，一家四口日子過得幸福美滿。能有這樣美好的結局，總算讓關注她的人們松了一口氣。

教育是一門永不過時的行業，教師是一個永不過時的職業。雖然社會依然尊敬着教師，但當今一些教育亂象也值得人們深思。不管是教育工作者、醫護工作者還是科技工作者的待遇其實都是有待提升的，尤其是奮戰在一線的工作者們應該得到國家和社會更多實質的關心，而不是空口的稱贊和歌頌。

參考資料：

《勸學》

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