6月24日，廣東高考錄取放榜。

6月22日，廣東工商職業技術大學正式挂牌成立。

這兩天的時間差，将刷新考生、家長和全社會對高職院校的認識：國家正在完善高層次應用型人才培養體系，進一步提升職業教育地位和作用的信号十分明顯。

廣東工商職業技術大學是教育部批準的首批本科職業教育試點15所高校之一。廣東工商職業技術大學的前身是廣東工商職業學院。

當天，這所肇慶首所職業大學通報：新設粵嵌産業學院與電競産業學院兩個校企合作學院，首批本科專業招生10個專業為機械設計制造與自動化、工業機器人技術、汽車服務工程、網絡工程、軟件工程、工程造價、物流管理、電子商務、商務英語、數字媒體技術。

廣東工商職業學院冠名大學，實現了這所民辦學校23年的大學夢，對于打造粵港澳大灣區應用型高等教育基地、5年建10所高校的肇慶市來說同樣意義深遠。

“升本改大”培養高端技術技能人才

2014年，堪稱中國“職教”年，一年之内，職教相關的政策文件密集出台。也就在這一年，肇慶工商職業技術學院校更名為廣東工商職業學院。

4年後又是一個台階。2018年底，教育部批準該學院升格為本科院校，并将學校确定為全國首批本科層次職業教育試點學校。

今年5月27日，教育部正式發文批準更名為廣東工商職業技術大學，首批設置10個本科專業。

廣東工商職業技術大學校長和飛感慨地說，學校從2017年申請升本開始，曆時近2年完成“大學夢”。

就在這兩年間，提升職業教育的地位也在持續探讨中。引發讨論的原因是招生市場“本科熱”“高職冷”，就業市場卻正好相反。這種反常現象需要加以調整。

調整之一是高職教育打破學曆“天花闆”。學曆“含金量”不如本科，考生和家長不願意報考高職院校，高職招生便出現生源質量和數量相對不足。打破學曆“天花闆”，才能提升職業教育含金量。

2019年1月，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》，對職業教育提出了全方位的改革設想，對高校開展職業化教育提供了大量指導性建議，鼓勵高校培養具有“工匠精神”的應用型技能人才。

實施方案認為，職業教育和普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要的地位。随着各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業教育的重要地位和作用越來越凸顯。

對學生來說，職業大學畢業生拿到的是有更明确職業指向的本科專業學位，學生不僅可以獲得本科學曆證書，還将獲得相關專業的職業等級證書。

和飛認為，表面上看，職業大學是辦學層次的提高。本質上看，是辦學理念和辦學功能質的飛躍。

和飛還向今年報考的考生“喊話”，學校正在在辦學理念、人才培養模式、專業建設、大學治理體系、人事分配制度、校園文化等方面進行了一系列改革。

他說到，學校作為全國首批本科職業教育試點，很多雙眼睛盯着學校看，希望能為全國的職業院校提供經驗。

今後辦學，廣東工商職業技術大學将堅持職業教育屬性、堅持大學的定位和内涵、堅持改革、創新、探索、堅持服務學生發展。

始終将辦學思路定位于服務區域經濟社會發展；将發展目标定位于優質本科職業教育；始終将培育途徑定位于産教融合、校企合作；始終将人才培養目标定位于培養德智體美勞全面發展的高層次技術技能型人才。

“簡言之，就是将學校辦成‘親區域’‘親産業’‘親企業’的新大學。”和飛說。

肇慶人才“剛需”瞄準大灣區職教藍海

對肇慶來說，高層次技術技能型人才是“剛需”。

在肇慶産業結構向融入珠三角經濟一體化，與大灣區城市實現産業分工、錯位發展、優勢互補的演化過程中，肇慶的職業教育結構應當與正在升級的經濟結構相匹配。

2017年，肇慶印發了《肇慶市實施創新驅動發展“1133”工程五年（2017—2021年）行動方案》，提出到2021年末，要确保建成10所左右本科以上高等教育機構。目前，肇慶累計建成本科院校4所，在建拟建4所。

不為外界熟知的是，肇慶建成及在建大中專院校共有32所，每年大中專畢業生達4.3萬人，院校總數和畢業生數均居全省地級市前列。

這是肇慶提出打造粵港澳大灣區應用型高等教育基地的底氣之一。

另一個底氣來自産業轉型需求。近3年來，肇慶重構産業結構正處于關鍵時期，新能源汽車、先進裝備制造業、數字經濟占工業總産值比例不斷提升。

可以預見，在未來相當長的一段時期内，先進制造業仍将是肇慶經濟的支柱，并将逐漸轉為高附加值的高端制造。

肇慶在多年來的招商引資中不斷強化制造業營商成本優勢，比如國土面積約占粵港澳大灣區的30%，土地開發強度僅為珠三角平均水平的三分之一；工業基準地價僅為珠三角核心區的三分之二甚至至三分之一；工業電價約比廣州、珠海、東莞等珠三角兄弟市低一成；用水均價為全省第二低、約比全省平均水平便宜15%。

産業結構轉型升級，離不開高層次技術技能型人才的供應。

肇慶對高等院校設立肇慶分校區或建立本科以上高等教育機構有很多優惠政府，比如按照“一事一議、一校一策”給予優惠政策，給高校建設加快審批流程和土地供給。非營利性的本科以上高等教育機構還按土地取得成本價劃撥供地。

攻堅校企合作

與傳統學術研究型大學不一樣，職業大學需通過産業與學校雙向結合。

和飛說： “這種‘雙園’驅動式教育，既打通了學生就業的‘最後一公裡’，更為當地企業提供創新人才，反向推動産業的轉型升級。”

持牌成立的當天，廣東工商職業技術大學與廣州粵嵌通信股份有限公司共同設立粵嵌産業學院。

另一個新設的電競産業學院同樣是校企合作，學校與超競教育聯手通過“電子商務專業”與“電子競技産業運營管理”相結合、“工商管理專業”與“電子競技産業運營與管理”相結合、“休閑體育專業”與“電子競技賽事運營與管理”相結合，共同培養電競專業技術技能型人才。

據了解，早在2016年，該校已經和粵嵌公司開始合作，當時公司是學生的實習基地、教師實踐基地、項目合作基地，學生可參與開展Web前端開發、企業軟件開發、手機開發、嵌入式開發、軟件測試等綜合實踐項目。

2019年5月，校企開始共建物聯網實訓室，補充了物聯網專業學生實習實訓設備，擴充了衆創空間裡物聯網技術的科技制作項目。

未來，粵嵌産業學院為了實現産教融合，将加強專業設置與産業需求對接，教學過程與生産過程對接，課程内容與職業标準對接。

【記者】施亮 馬喜生

【通訊員】韓治國

（部分圖片由廣東工商職業技術大學提供）

【作者】 施亮；馬喜生

【來源】 南方報業傳媒集團南方 客戶端

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