對學生來說，學習是每天的日常，對家長來說，日常卻是督促學生每天學習。很多家長都有一句至理名言，“怎麼就不能去主動學習呢？你學習又不是給我學的！”

聽到這裡，就會有很多學生表示不解，家長這麼兇做什麼？又不是不學了，隻是學累了，想先歇一會兒而已。可家長卻看到學生一分鐘沒學習，就覺得他在不務正業。

的确，學生的主業就是好好學習。他們應該趁着自己思維敏捷的時候，将知識裝進自己的腦袋裡。但是他們也是未成年人，未曾體會過學習對人類社會運作方式的重要性，自然也就沒把家長的話放在心上。

每當這個不順心的時候，家長們都不禁想起“别人家的孩子”，同事家的孩子怎麼就會自己主動學習呢？

其實，除了同事報喜不報憂的誇大其詞之外，家長本身也會情不自禁的對自己家學生要求更嚴格，标準更高。這種心理也是導緻家長覺得學生學習不夠認真努力的原因之一。

其實，任何動物都有學習行為。比如貓貓狗狗的玩耍行為，其實就是他們刻在骨子裡的狩獵本能。他們需要和同伴一起練習狩獵技巧，在貓貓狗狗玩耍的過程中，它們互相撕咬與追逐。

其實這并不是貓貓狗狗在打架，而是他們學習狩獵的練習過程。而貓貓狗狗在練習狩獵，也就是和同伴大玩一場之後，他們的情緒通常都會十分亢奮，我們做主人的也可以體會到他們充實的心情。這便是動物學習本能的雛形了。

對于人類這種具有高等思維的動物來說，通過學習獲得的成就感其實比貓貓狗狗要多得多。通過更多的學習，學生就可以獲得更多經驗，充實自己的内心，豐富自己的經曆。

所以學習行為本身對一個正在走在教育之路上的學生來說，是不可或缺的積極行為，而非痛苦與懶惰的源泉。

對現在的學生們來說，他們從幼兒園起，大腦就被灌輸各種填鴨式的知識，一些學生甚至都沒有好好休息過。一直前進而不休息，就仿佛一個人一直趕路而不吃幹糧、不去投宿，這樣的路怎麼會走得更遠呢？

學習之路、教育之路與行人之路相同，都是學生和家長走在道阻且長又枯燥的人生之路中奮力前進。在這條枯燥又一望無際的教育之路上，學生和家長該如何攜手并進，走得更加長遠呢？

答案就是多多尋找旅途中的樂趣，比如行路雖難，但周邊也并非全無風景。行人可以看看路邊的花，眼前的樹，背後的山，可以和旅伴一起讨論旅途中的見聞，互相攙扶。對學生和家長來說，要做的事情也是一樣。

家長可以更多地贊揚學生的長處，讓學生在鼓勵中獲得自信，對某一學科有自信了，才會越學越順，越來越擅長。家長可以通過設置學生容易感興趣的問題，由淺入深地為學生講解某一學科的魅力，讓他體會到數字之美，文學之美，語言之美，理化之美。

比如，如果學生對天上的星星略有興趣，家長可以裝作很驚喜地邀請學生去野外使用天文望遠鏡觀察夜空。

學生的探索欲與求知欲其實比家長要高得多。在學生探索發現新世界的時候，家長隻需要在背後助力地推一把，學生就能乘風而去，從而了解到更多有趣的知識，甚至會反哺給家長，給家長講述他探索到的奇聞轶事。

這時，家長不能澆滅學生的學習熱情，應該認真傾聽并适當給予鼓勵，這樣學生才能繼續感興趣下去。等到興趣發展到一定階段，家長可以充當引路人，将學生的思路引到物理學科的天體運動中，這樣以後學生對物理的學科興趣就不愁了。

隻有家長從小把學生的學習熱情激發，多多鼓勵，多多贊揚，學生在十年如一日的寒窗苦讀中，才不會覺得那麼枯燥與痛苦，才會無論遇到什麼樣的困難都能繼續信心滿滿的走下去。

從小就培養興趣、建立學科好感、提升興趣濃度，總比在學生長大後，考試受挫時狠狠批評他來得要好。請各位家長試想一下，究竟是一直被鼓勵要自信，培養科目興趣未來的學習好，還是一味地打壓和批評未來的學習好？

今日話題：你教育學生的心得是什麼？

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