最近有一部劇，火了。

開播後馬上成為豆瓣熱門榜第一。

還隔三差五地登上微博熱搜。

看大家的評論。

被氣死的有，引發深思的有，焦慮飙升的也有。

原因很簡單，它聚焦的是當下中國家庭都得面對的兩個字：

内卷。

輔導班，學區房，奧數競賽……

令所有家長「聞風喪膽」的一切，都在這裡——

說這部劇之前，先來了解一個概念：

雞娃。

即打雞血式教育孩子。

信奉「人生不能輸在起跑線上」的家長們，在孩子小學階段就開始了雞血教育。

不斷為孩子安排課程，讓孩子像永動機一般不停歇地學習。

蔣欣的角色，田雨岚，就是這樣一名雞娃的家長。

她每天都很焦慮。

雖說孩子子悠從小成績優異，名列前茅。

但現在正值五年級，馬上面臨小升初的關卡。

她的目标，就是讓孩子考進私立的初中名校。

為此，她給子悠報了滿滿當當的輔導班。

每天一大早就起床背單詞，晚上很晚還要刷題。

除了學校的課程，還要學習奧數，參加各種競賽。

放松、娛樂、玩耍之類，根本不存在。

子悠喜歡踢足球，每周隻有周五一節足球課。

但田雨岚還是把課退了，換成奧數。

她甚至專門做了一個架子，告訴子悠：

你唯一的任務就是用獲獎證書把架子填滿。

這話，成年人聽了都害怕，更何況一個11歲的孩子。

劇中有一個細節，摳手指。

每當被加碼的課程壓到喘不過氣來，子悠就不停的摳手指。

就算摳出血了，也渾然不知。

明眼人都知道，子悠的心理健康已經明顯出現問題。

更可怕的是，這樣的家長不止田雨岚一個。

子悠的班級裡，幾乎所有孩子都在外面上輔導班。

就算學校再怎麼強調，不要剝奪孩子休息和娛樂的權利。

但一到活動時間，還是有大量家長來把孩子接走，去輔導班上課。

在這樣的大環境下，南俪夫妻二人是絕對的異類。

他們對待孩子歡歡，奉行的一直是快樂教育，快樂童年。

不願意讓孩子超負荷，更反對輔導機構的填鴨式教學。

平日在家裡，也十分注重跟孩子之間的互動。

孩子喜歡唱歌和主持，就支持她去做。

孩子成績不好的時候，也沒有責罵。

反倒細心溝通，幫助孩子找到問題所在。

對于大多數孩子來說，這已經是可遇而不可求的家庭關系。

南俪夫妻，幾乎是隻存在于虛拟作品中，模範般的家長。

可就算這樣，也沒能換來讓人滿意的結果。

在所有的同學都瘋狂加課輔導的情況下，沒有參與輔導的歡歡成績自然排到了倒數。

班裡原本跟她關系不錯的同學們，開始嘲笑她是個笨蛋。

歡歡受到侮辱，回到家哭着要求上補習班。

劇中這一幕，真是讓人細思極恐。

慕強的種子，已經潛移默化地種到了孩子心裡。

他們還在小小的年紀，就開始在心中給大家分出三六九等，拿着有色眼鏡去評判别人了。

南俪二人原本的目的，是給孩子一個快樂的童年。

沒想到在這種環境裡，歡歡變得根本不快樂。

無奈之下，他們也隻好把孩子送去輔導班，被迫加入了教育内卷的大軍。

隻是，這種惡性追逐根本沒有盡頭。

考滿分根本不結束，而是開始。

超綱學習，奧數競賽都是基本操作；提前學習高年級内容，也是人人必備。

你讓孩子起早貪黑刷題，搞題海戰術。

那我在孩子不會說話的時候就找好英語家教，從頭打造語感。

所有的父母都在焦慮，所有的孩子都在痛苦。

劇中有個很生動的比喻：

一個劇場裡，大家原本都坐着看演出，突然前排有人站起來了，逼的大家不得不也站起來。

最後，從一起坐着看變成了一起站着看。

更多的付出，換來更差的體驗。

看到了嗎。

在這場浩浩蕩蕩的教育内卷當中，所有人都是輸家。

本劇播出以後，出現了很多聲音說，劇情太誇張了。

哪有家長瘋魔到這種程度？

但悲哀的是，現實隻會比劇更誇張。

之前有一位博主，卧底某雞娃家長群。

在裡面的所見所聞，簡直是一部魔幻現實主義的恐怖片。

上下三代，一家五口。

沒有任何一個人可以在這場戰争中幸免。

從早上六點半到晚上八點半，孩子所有時間都被安排得滿滿當當。

一歲開始學英語，三歲開始學樂器。

一個上小學的孩子，需要同時學圍棋、珠心算、古詩、網球。

編程課更是早早的安排上，甚至有「小學五年級才學是不是太晚了」的擔憂。

家長們競相曬出自己的雞娃計劃，洗澡、吃飯等項目嚴格規定時間。

「牛蛙」「青蛙」……

「葷雞」「素雞」……

所有的孩子都被貼上了标簽，仿佛沒有感情的提線木偶。

你以為這已經夠可怕了？

還有更甚的——

「雞娃不要緊，隻要早戀真。」

第一次看到這個口号時，魚叔簡直是雲裡霧裡。

家長視早戀如洪水猛獸這麼多年，怎麼突然之間轉了性，開始鼓勵了？

仔細一研究才發現。

原來口号的主題是，「提前過濾篩選，鎖定階層合适的親家」。

家長群裡把昵稱後面加上F/M來表示性别。

每一次發言都是一場暗戳戳地抛繡球。

期待某個瞬間，有跟自己階層相得益彰的家長現身。

然後兩人欽定一場不知能否兌現的遙遠聯姻。

在孩子學還沒上的年齡，家長就已經在研究，給TA找什麼樣的伴侶才可以提升階級了。

這場新時代下的特色婚姻包辦，簡直跟童婚一樣恐怖。

在這些家長眼中的孩子，到底是鮮活的生命，還是人形工具？

當然，家長自己不會這麼認為。

他們已經把所有的期望都傾瀉在孩子身上。

想到自己為了孩子付出這麼多，就暗自垂淚感動不已。

「我都是為了你好」「父母這輩子就指望你了」等PUA式道德綁架，填滿了孩子的思維。

魚叔實在不敢想象，在這樣的環境下成長的孩子，需要背負多大的心理陰影。

喪偶式育兒，填鴨式教學，高壓式管理。

幾乎所有關于教育的可怕詞彙，都在這裡交映生輝，映照出一片畸形的光怪陸離。

如此可怕的現實，是誰的錯？

或許很多人覺得，是高考造成了這一切，是教育内卷的罪魁禍首。

但魚叔想說。

高考确實不是最好的，但在目前卻很難找到替代。

别忘了。

不管雞娃大軍每天再怎麼焦慮到輾轉反側，那也是在有條件的前提下。

教育内卷，本質上就是一場中産階級的凡爾賽。

在教育資源傾斜如此嚴重的情況下，那些貧困山區、落後農村的孩子，出路又在哪裡？

《小舍得》裡面有一個很典型的角色，米桃。

米桃擁有極高的數學天賦，奧數對她來說小菜一碟。

智商測試140，是個真正意義上的天才。

如果能接受良好的教育，那前途必定不可限量。

但問題是。

米桃的父母是外來務工人員，收入微薄。

能供米桃正常上學就已經很不容易，實在沒有能力再給她提供額外的條件。

這就是現實的殘酷之處。

有的孩子在父母的壓榨下毫無喘息空間，而有的孩子卻看着自己稀少的資源望而興歎。

昨天，魚叔才寫到求學艱難的問題。

一位中科院博士意外走紅，他在論文緻謝部分，聲情并茂地描述了自己艱辛的求學生涯，讓人敬佩不已。

可在敬佩之餘，我們也應該看到：

這樣的寒門貴子，在成功的道路上到底遭遇了多少困境。

北京上海的中産父母，正在操心孩子周末的馬術課到底讓誰去陪着上的時候。

落後山區的父母考慮的，是孩子下個學期的費用湊齊了沒有。

高考，就是他們走出大山最後的希望，是這不公平的世界裡通往上層的一個微小缺口。

高考無辜，家長無奈，孩子無助。

那到底哪裡出了問題？

要魚叔說的話，這個答案可能并不動聽，甚至十分刺耳：

我們從根本上，搞錯了教育的目的。

教育是為了什麼？

認識世界，開明精神，健全人格。

可事實上，這些都是附加項罷了。

最根本的目的，從一開始就說的清清楚楚：

「知識改變命運」。

大家對于教育的訴求，從一開始就是為了「改命」。

教育、學習，隻是實現目的的方式。

能不能實現階級跨越，才是最重要的。

在這個邏輯下，不能改變命運的教育，就一定不是好教育。

「無法帶來加分、特招的内容，不需要學。」

「什麼抑郁不抑郁的，考試考你開不開心嗎。」

類似這樣的話語，恐怕我們已經聽過太多遍了。

隻要考試分數依然是進入名校的門檻；

隻要名校文憑依然是職場上的重要籌碼；

隻要職業生涯還有帶來階層跨越的可能——

那這場畸形的内耗式鬥争，就不可能停止。

多功利，多冷酷。

但，這就是我們的現狀。

人首先要生存，要生活，要占有更多的資源，來過更好的生活。

這樣的欲望沒有止境。

已經占有80%資源特權階層，想把剩下的20%也拿到手。

中間階層一邊想鎖死既得利益，一邊想向上和向下取得更多。

底層則在日複一日的摸爬滾打中，拼命尋找一個逆襲的機會。

還記得前面說的那個比喻嗎。

劇院中越來越多的人站了起來，有的站在椅子上，有的幹脆開始爬梯子。

水漲船高，大家付出的越來越多，獲得體驗越來越差。

似乎大家都沒想過，或者不願意去想：

雞娃成功了以後呢？

就算能進入名校，以後不還要面對職場内卷嗎？

一環扣一環，什麼時候才是頭？

所以教育内卷，反映的是更深層次的問題——

我們失去了做一個普通人的安全感。

不是拔尖，就代表失敗。

可現實就是，邊際效應遞減。

當大家都想依靠努力學習來改變命運的時候，這條路上的門檻也就越來越高了。

或許等到不久的将來，我們會悲哀地發現：

資質在平均值上下的大家，終于一同被封在了天花闆内。

隻有那些天才中的天才，才有資本從内卷大軍中脫穎而出。

到時候，我們又該怎麼辦？

其實最簡單的做法，魚叔不說大家也能明白。

——從現在開始停止内卷，創造良性的大環境。

隻可惜這事，你我說了，都不算。

畢竟。

留給我們的資源本來就不多，不搶又能怎麼辦呢。

有人不清醒，一頭紮進了内卷之中不肯回頭。

那些尚且清醒的人，也被裹挾着不得不一同踏上賽道。

于是啊。

舞台上的戲越演越差，觀衆的梯子越爬越高。

可卻沒人有膽量，成為第一個坐下看表演的人。

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